2014小学五级上册教案.docVIP

2013~2014第一学期英语教学进度计划表（五年级） 二级目标总体描述 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 具体目标描述： 一、听： 能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料； 能听懂简单的配图小故事； 能听懂课堂活动中简单的提问； 能听懂常用指令和要求并做出反应。 二、说： 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话； 能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢等）； 能在老师的帮助下讲述简单的小故事。 三、读： 能认读所学词语； 能根据拼读的规律，读出简短的单词； 能读懂教材中简短的要求或指令； 能看懂贺卡等所表达的简单信息； 能借助图片读懂简单故事小短文，并养成按意群阅读习惯； 能正确朗读所学故事或短文。 四、写： 能模仿范例写出句子； 能写出简单的问候语； 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 五、玩 演 视 听： 能按要求用英语做简单的游戏； 能在老师的帮助下表演小故事或童话剧； 能表演歌谣或简单的 诗歌30－40首（含一级要求）； 能演唱英语歌曲30－40首（含一级要求）能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时。小学单元备课教学内容课标对本单元的要求：Who’s your English teacher? Mr．Carter．He’s from Canada．What’s he like?He’s tall and strong．2、词汇：old short thin tall strong young funny kind smart active 单元教材分析： 单元学情分析： ,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。 单元教学目标：1．能力目标：　　能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，能够询问并介绍学校里教师的情况，能够听懂一些描述人物特征的简单对话，能够听懂、会唱歌曲“晰New，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。　　2．知识目标：　　能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型。A、B部分Let’s learn和Read and Write中的“四会”单词和“四会”句型。能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。了解Story time，task time，Good to know等部分的内容。　　3．情感目标：　　培养学生热爱、尊重教师的情感；注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力；　　培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；　　让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。 单元教学重难点： 1．掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。　2．掌握重点句型能在具体语境中使用并能进行拓展语言。 课时安排：小学案 年 月Let’s sing (唱一唱) 放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。1、让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册练习。让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。4、让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。’s talk. 板书设计：unit1 My new teachersyouny，kind old，funny old，short，thin，tall，strong 课后反思： 小学五年级英语学案 年月 日 课题：Unit1 My Classroom(1)课型：词 汇 班级： 姓名： 学习目标：1.我能听说认读本课所学的单词。 2.我能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。 学习重点:流利的朗读并理解对话内容，恰当地替换句中的单词。 学习难