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五、教学评价 本课的设计，即遵循了学生实践、认识、再实践、再认识的认知规律；又符合学生努力探究，获得喜悦心情的心理活动规律。我相信通过这样的教学，能有效地促进学生积极思维、主动的探索、能动的发展。在以后的教学中让学生多观察生活周围的一些现象，体会科学技术与生活的密切联系，从而提高学生的科学素养。 怎样让小球动起来 冀州市二铺小学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 本课是四年级上册第11课的内容，也是《力与运动》单元中的第三课，它与前两课《推和拉》《常见的力》前后呼应，是知识的延伸，也为《让运动的物体停下来》做铺垫，内容上有承上启下的制作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 通过《推和拉》的学习，学生已经认识到推和拉是两种不同方向的力；生活中学生或多或少的也接触过许多其他种类的力；并能正确判断各种力。这为研究力与运动的关系奠定良好的基础。 学情分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 探究目标： 1、能设想出多种让小球动起来的方案。 2、能用实验证实自己的方案是否正确。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识目标： 1、能说出物体在力的作用下由 静止转为运动。 2、能辨认出物体的运动主要是 由哪种力作用的结果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 情感目标： 1、愿意动脑筋想出使物体运动 起来的多种方法。 2、能与其他小组交流假设和实 验方法，并找出最好的方案。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点、难点 能合作设计更多使小球动起来的 方案。 能找出物体运动是由哪种力作用 的结果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师:记录表、各种球、水槽（水） 磁铁、木板、绳子、图片等。 学生：自由准备。 课前准备 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学预设 学生探究时会出现意想不到的各种情况，及时发现及时点拨。注意知识间纵向的联系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学理念 1、本课首先遵循科学要以探究为核心这一 理念。 2、科学来源于生活，最终又服务于生活。 3、注重学科间的横向联系和知识间的纵 向联系。 Evaluation only. Crea