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小学作文教学中的模仿训练 园艺小学 周露科 刘碧琼 很多学生觉得作文难写，老师也感到作文难教。“难”不外乎两个原因：怎么写？写什么？只要解决了这两个问题，一切都将迎刃而解。仿写，正是解决这两个问题的办法之一。 仿写——学习写作的捷径。 说到仿写，很多人往往会给它扣上“抄袭”的帽子，其实，模仿是学习的重要形式之一。特别是儿童，在动作、语言、技能以及行为习惯等的形成和发展过程中都离不开模仿。我国著名语言文字学大师吕叔湘先生在他的《吕叔湘论语文教学》一书中指出：“一个人学习语文从模仿开始，而且一直在模仿，------”小学生刚开始学习写作，生活阅历不深，知识储备少，观察能力有限，头脑中积存的东西很少，掌握的写作方法、表达方式等写作技巧也不多。他们就如同一个牙牙学语的孩子，需要母亲的示范、指导和训练。在平时的作文训练中，充分发挥儿童模仿的天性，呵护孩子的自尊心，从仿写开始，符合小学生的心理发展特点。 教材是仿写的最佳范本。 新的《小学语文课程标准》总目标对写作的要求是：“能明确的、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。”这里“常见的表达方式”从何而来，毫无疑问，教材给我们提供了最好的范本。我校现在所使用的《语文S版》（语文出版社）教材，特别重视仿写训练。 S版明确提出仿写要求的地方： 册数 课文 仿写要求 三年级上册 1、大海的歌 仿照《海上的风》自己写一节 5、山雀 观察你喜欢的小动物，猜想它们在想什么，会说什么，仿写一段话。 14、庐山的云雾 观察家乡的云雾，仿写一段话。 22、珍贵的教科书 学习第二自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”写具体。 三年级下册 9、张衡 仿照第四自然段的写法，写一个你熟悉的东西。 26、赵州桥 参观家乡的桥，仿照课文第二自然段的写法写一写。 四年级上册 7、火烧云 学习第三、四自然段的写法，自己写一段话。 27、虎门销烟 仿照第一自然段写一段节日里有趣的场面。 四年级下册 25、鸟的天堂 仿照倒数第三自然段写一个热闹场面。 五年级上册 7、海上日出 学习第三自然段，写一段话，描述一种变化中的自然景象。 8、大自然的语言 仿照课文的写法，试写一小节。 充分发挥教材的示范作用，让学生在课文学习的过程中掌握常见的表达方式，学生知道了该模仿什么，怎么写，写起来就不会太困难。 教师在仿写中的作用。 “教师的任务是指导学生模仿什么，怎样模仿，检查学生的实践，是否正确，是否熟练。”（《吕叔湘论语文教学》第9页）由此可以知道，教师在仿写训练中要着重指导学生“仿什么” ，“怎么仿”。 （一）、仿什么？ 一篇文章的要素很多，但其中主要的有三大要素：立意、选材和结构。因而，我们的仿写训练要有针对性，应该先从比较容易的选材、结构和表达技巧的突出特点上入手。 仿选材。 材料是构成文章的内容，一篇文章有了真实的材料做支撑才显得有血有肉。 例：珍贵的教科书（语文S版三年级上册第22课） 这一段描写了当时学习条件的艰苦，分别列举了分别列举了当时的桌椅、黑板、粉笔、教科书的缺乏，并写了怎样克服这些困难，学了这篇课文后，我们要让学生去观察思考现在的学习条件的优越，并把找到的材料一一列举出来，仿写一段“我们现在学习条件非常好”的话。这样，学生就知道该如何着手准备材料了。 仿结构。 结构主要指文章如何谋篇布局——如何开头结尾，安排段落和层次。 例：桂林山水（语文S版四年级下册第6课） 桂林山水 总起：桂林山水甲天下 分述：漓江水静、清、绿 桂林的山连绵不断的画卷