几何画板优化初中数学教学的案例探讨.docVIP

几何画板优化初中数学教学的案例探讨 　　摘 要：初中数学的内容与小学数学的内容相比较来说，难度提升非常大，初中数学所涉及的数学定理及理论方面的知识较难理解，为了解决这些教学难题，几何画板应运而生。在几何画板投入使用之后，利用数学图形与数学知识相结合的方式，对初中的数学教学有了非常大的影响，其已成为初中教学过程中非常重要的一种工具，使学生能更好地对数量及结构的变化进行理解，提高学生发现与分析的水平。几何画板在初中数学教学中所处的地位是众所周知的，就初中数学教学中几何画板的作用进行描述，并对其教学案例进行探讨。 　　关键词：几何画板；初中数学教学；案例探讨 　　与其他学科相比较而言，数学知识的学习相对枯燥，学生在学习过程当中很容易因为学科的枯燥而觉得无聊，长此以往，学生对此学科的学习兴趣就会减退。几何画板其应用过程当中，操作性很高，是一种将数学图形与所要学习的数学知识结合起来的数学学习软件，在数学教学过程当中运用此种方法，在学生的视角看来能更加直观地感受到所要学习的数学知识，使学习变得更有趣味性，从而提高学生对数学学习的兴趣，使其兴趣也能得到更长时间的保持，有助于将初中数学的教学质量提升起来。 　　一、几何画板的功能与特点 　　最开始是由一家美国的技术公司发明了几何画板，后来我国将其引进数学教育当中，它能将数学知识当中的点线面结合起来，运用不同的转换与展示方式将一些抽象的数学定理与数学公式具体化，在数学教学过程当中是具有一定的特性和功能方面的优势的。 　　1.把抽象的知识与公式具体化 　　能将课本上的数学知识、定律及公式通过技术生动、形象、具体地延伸出来就是几何画板最大的一个特点，对于较抽象与晦涩的数学知识来说，这样能将其变得更容易理解，尤其是在几何知识的学习当中，其对于初中数学教学当中的重难点知识有所突破，发挥了非常大的促进作用。 　　2.操作灵活使初中数学学习变得动态 　　在几何画板的运用当中，数学知识点变得非常灵活，点线面的存在方式与组合千变万化，几何图形多种多样，数学规律变得更加具象及动态，学生操作尤为方便，学生可以在课堂当中自己动手操作，将几何图形进行个性化的组合、拖动，使自身的观察能力得到提高，对其主动学习能力的提高也有一定的作用。 　　3.对初中数学教学过程当中的情景进行创造 　　在数学教材中，虽然数学知识的图片与文字有很多，但并不如几何画板所演绎出来的具体、直接，在以往的教学活动中，学生为了更好地体会图形与空间的变化模样往往绞尽脑汁，而在运用了几何画板之后这种情况便不会再发生了，学生可以通过自己动手实际操作来更加直观地感受图形的变化，而直接、具体的感受会使学生对知识点的记忆更加深刻。总的来说，几何画板就是一个能够使课堂气氛变得更加活跃，使数学教学课堂变成数学实验课堂的方式，能大大提升学生对数学学习的兴趣。 　　二、几何画板在初中数学教学当中的优势 　　1.知识点呈现更直观 　　与初中数学早先刻板的教学方式相比，几何画板技术可以使 　　数学当中一些数量与变量的关系呈现得更加具体与直观。比如在初中数学的函数教学当中，其可以具体演示其中一个变量在经过 　　变化之后使另一个变量发生变化的动态效果，将其中变量与自变 　　量之间的关系明确地展现出来，使初中数学教学从传统的束缚当 　　中挣脱出来，为初中数学教学研究提供一种新的思路。 　　2.操作简单易掌握 　　几何画板其操作方式非常简单，灵活性很高，这样学生在数学学习的参与过程当中就会相对容易一些，对学生学习兴趣的提升 　　有很大的帮助，能将学生从以往只能单纯在枯燥、乏味的课本当中汲取知识的状态中解救出来，使学习过程变得更有趣味性，也更容易理解。学生对数学学科的理解由晦涩难懂到简单易学，其对所学习的知识点也更容易掌握。学生的学习兴趣有了提升的同时，其思维能力、观察能力与动手能力也都会有所提升。 　　三、在初中数学教学当中运用几何画板的实践与案例分析 　　1.通过使用几何画板，让学生对函数及其图像有更好的理解 　　对函数来说，其表达式一般为二次函数形式，比如y=3x-x2，y=2x+9等。学生如果仅仅通过对书本上的公式进行学习，很难理解其中函数式的含义，但如果运用几何画板来使函数式与数学图形 　　相结合，学生对函数性质的理解就容易得多，在其对函数知识有深刻理解的同时，还可以有更直观的感受与体验。虽然此前教师教学初中数学函数知识的时候也会将函数图形展现在黑板上，但运用了几何画板技术之后，学生可以自行操作，这对学生自主学习能力的培养与其数学思维的形成是非常有利的。 　　例如，在学生刚开始学习函数的时候，为了让其对y=-x+7与y=x+7的区别有更直观的理解与感受，可以让学生通过在几何画板自己操作绘图对两者进行分析比较，让其利