2014小学六级上册科学实验报告.docVIP

小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2011.10.11 实验类型 分组 ：（）演示 ：（ ∨ ） 实验名称 测试纸拱的承重能力 实验器材： 做拱形的纸 、铁垫圈若干猜测： 将纸做成拱形后它能够承载更大的压力 实验过程： 1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。 2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。 3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。 观察到的现象或实验的结果： 将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。评定等级： 优秀 指导教师： 康天旺小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2011.10.12 实验类型 分组 ：（ ∨ ）演示 ：（ ∨ ） 实验名称 圆顶形和球形受力的特点 实验器材： 三个对半剖开的乒乓球猜测： 圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关 实验过程： 1、观察对半剖开的乒乓球壳，通过“看”“捏 ”发现乒乓球壳本身不厚，较软。 2、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌面上，然后在上面放上一大摞书。 3、用手捏压乒乓球，感受圆顶形和球形承受力的特点。 4、用纸条弯成拱形，演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。 5、借助对圆顶形特点的理解，认识球形承受力的特点。 观察到的现象或实验的结果： 圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关：圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形。评定等级： 优秀 指导教师： 康天旺 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2011.10.14 实验类型 分组 ：（ ∨ ）演示 ：（ ∨ ） 实验名称 做简单框架和正方体框架加固的实验 实验器材： 筷子、橡皮筋、剪子猜测： 三角形框架的稳定性比四边形的强 实验过程： 1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。 2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。 3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。 4、作一个正方体框架，试一试稳定性。 5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。 6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。 7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。 观察到的现象或实验的结果： 制作框架时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。 评定等级： 优秀 指导教师： 康天旺小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2011.10.18 实验类型 分组 ：（ ∨ ）演示 ：（ ∨ ） 实验名称 建造不容易倒的高塔的实验 实验器材： 几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水猜测： 框架的下面越大越不容易倒 实验过程： 1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。 2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。 3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。 观察到的现象或实验的结果： 框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。 评定等级： 优秀 指导教师： 康天旺小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2011.10.19 实验类型 分组 ：（ ∨ ）演示 ：（ ∨ ） 实验名称 用纸造一座桥 实验器材： 报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水猜测： 每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。 制作过程： 1、研究用制造桥需要考虑的问题。 2、设计桥的形状——连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥，并画出图形。 3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。 4、介绍自己建造的桥的特点。 5、在桥上放上一定的重物做实验，根据情况改变桥的结构和形状，尽量使桥变得更加牢固。 观察到的现象或实验的结果： 桥的结构不一样，它能承受的重力也会随之改变。。 评定等级： 优秀 指导教师： 康天旺小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2011.10.21 实验类型 分组 ：（ ∨ ）演示 ：（ ∨ ） 实验名称 通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验 实验器材： 电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线 、指南针猜测： 电和磁有关系 制作过程： 一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。 2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。 3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。 4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次 ，看看结果如