2014小学六级英语教学设计.docVIP

教案背景 面向学生：小学 学科： 英语 课时： 1课时 学生课前准备：预习本课单词，预习课文。 二．教学课题 六年级 第七册 Lesson 10 I have a headache 学习表达身体不适和病痛的词句。 掌握“四会”词句： headache bad ill toothache stomachache What’s wrong? I have a headache. I feel bad today. Don’t worry about them. 认识“三会”词句： stay stay in bed call You look ill. I’ll call the doctor. I’ll telephone your teacher. 4．通过听、说、读、写、演各种形式培养学生学习英语的兴趣。 三．教材分析 这节课是陕西旅游版教材第七册第十课内容。从本节课开始，将涉及健康、卫生、就医等人们生活方面的日常活动。通过让学生在听、说、读、练、演中学习用英语表达自己某些身体部位的不舒服，发展学生的语言表达能力。本节课主要学习have a headache feel bad have a stomachache go to the hospital have a toothache stay in bed 这些单词，并能让学生灵活使用句型 what’s wrong？ I have a____. 四．教学方法： 在教学中采用直观教学、游戏教学、情景教学等方法，充分利用多媒体、教具、学具。注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的的学习进行评价和激励。 五．教学过程 （一）. Greetings T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher! (二). Warming up Sing a song : 课件出示歌曲“Do-Re-Me” ，学生和老师集体跟唱。 (三). Presentation Step 1：老师做头疼的动作，让学生猜， T: What’s wrong with me? Ss: 头疼 学习单词 have a headache,课件出示头疼的图片。学读短语 have a headache.跟读、分组读、游戏大小声读。 老师做动作，学习短语：have a stomachache have a toothache. Play a game: 几位同学在讲台上做头疼、胃疼、牙疼的动作，其他学生猜单词，看谁猜得最快。 Step 2: T: What’s wrong ? I have a headache. 老师边说边做动作，学习句型。 （课件出示句型） T：What’s wrong? S1: I have a stomachache. T: What’s wrong? S2: I have a toothache. Step 3: 课件出示图片，学习短语feel bad go to the hospital stay in bed Step 4：课件出示所有短语图片，学生复习，边读边拼写短语，看谁能在最短的时间记住的短语最多。 Game : What’ missing? 利用课前准备的短语图片，每次给学生出示时少出示一张图片，然后问 what’s missing？ Step 5:（1）.Listen to the tape and answer to the question “What’s wrong with Tom?” S: Have a headache. （2）自读对话，找出自己不理解的单词句型：call You look ill. I’ll call the docotor. I’ll telephone your teacher. (3) 老师讲解重点词句。 (4) listen to the tape and read the dialouge after the tape. (5) 课件出示对话，让学生表演对话 Step 6: Let’s practise: 课件出示课本P49页练习二。 Step 7: Let’s guess. 一个同学站在讲台上做动作，其他同学猜 What’s wrong with him\her? He \She has ____