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第一讲 读书——语文教师一种自觉行为习惯 读书使人进步，读书使人成长，读书使人提高 （带着问题阅读是最有效的专业阅读）（一）读书能提高我们教师自身的文化品位（ 二）读书能使我们更新思想，开阔眼界，增长智慧 (1)、文学类阅读书目——影响世界的五十部文学作品《荷马史诗》《伊索寓言》《被缚的普罗米修斯》《源氏物语》《神曲》《巨人传》《莎士比亚全集》《一千零一夜》《堂吉诃德》《伪君子》《鲁滨逊漂流记》《浮士德》《忏悔录》《雪莱诗选》《拜伦诗选》《傲慢与偏见》《海涅抒情诗选》《红与黑》《巴黎圣母院》《欧也妮.葛朗台》《安徒生童话选》《上尉女儿》《死魂灵》《大卫.科波菲尔》《基督山伯爵》《茶花女》《简.爱 》《呼啸山庄》《包法利夫人》《父与子》《哈克贝利.费恩历险记》《罪与罚 》《羊脂球》《泰戈尔诗选》《神秘岛》《战争与和平 》《安娜.卡列尼娜》《福尔摩斯探案集》《萌芽》《契诃夫小说选》《苔丝 》《牛虻》《约翰.克里斯朵夫》《母亲》《变形记》《静静的顿河》《钢铁是怎样炼成的》《飘》《麦田里的守望者》《老人与海》 (2) 教育教学细节类阅读书目 １、苏霍姆林斯基《给教师的建议》 ２、马克斯.范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》 ３、帕尔默《教学勇气》４、佐藤学《静悄悄的革命》 ５、肖川《教育的理想与信念》６、朱永新《我的新教育之梦》 ７、张文质《唇舌的授权——张文质教育随笔》 ８、刘良华《教育自传》 ９、刘铁芳《守望教育》１０、吴非《不跪着教书》 １１、王丽《中国语文教育忧思录》 (3) 教育综合理论类阅读书目1、雅斯贝尔斯：什么是教2、杜威：民主主义与教育3、卢梭：爱弥尔4、尼采：查拉图斯特拉如是说5、柏拉图：理想国6、布鲁姆：走向封闭的美国精神7、金生鈜：理解与教育8、石中英：知识转型与教育改革9、刘铁芳编：新教育的精神——重温逝去的思想传统10、傅国涌编：过去的中学11、刘云杉：学校生活社会学12、弗莱雷：被压迫者教育学13、纽曼：大学的理念14、蔡元培教育论集15、《走近爱因斯坦》16、…… (4)发展性阅读 (西方经典)1、亚里士多德：尼各马科伦理学2、黑格尔：哲学史讲演录3、丹纳：艺术哲学4、康德：道德形而上学原理5、巴赫金：陀斯妥也夫斯基诗学问题6、海德格尔：存在与时间7、阿伦特：人的条件8、史怀泽：敬畏生命9、莎士比亚悲10、索福克勒斯：安提戈涅、俄底普斯11、康巴乌斯托夫斯基：金蔷薇12、福柯：规训与惩罚13、陀斯妥也夫斯基：卡拉马佐夫兄弟、罪与罚14、帕斯卡尔：思想录15、罗尔斯：正义论 (5)中国作品 1、论语2、庄子3、红楼梦4、鲁迅全集 5、钱理群：心灵的探寻 6、刘小枫：拯救与逍遥 7、李泽厚：美的历程8、邓晓芒：灵之舞 9、叶秀山：美的哲学10、李泽厚：中国思想史论 6、小学语文教师儿童文学阅读最基本篇目 （7）“读”有益电视网络作品。如《对话》、《面对面》、《文化访谈录》、《杨澜访谈录》、《鲁豫有约》、海外好的影视作品……教育博客、教育在线论坛读对于写作的意义，是不经意间渐渐发生的。你读的那些故事，故事里的语句、词汇，故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情… … 多多少少会留在你的记忆里，就像一棵树，阳光会洒下，雨水也会落到，有这些滋润，树就用不着想：我们的叶子怎么才能绿呢？花怎么盛开？不知不觉间，叶子翠绿了，花儿也盛开了……这都是不经意的，渐渐的。你不用去想，它们回来。—梅子涵读书是一种习惯，一种意识，往大一点儿说，是一种生命形态。有志于语文教育事业的老师们，来读书吧。 第二讲 写作—语文教师一种基本的教学能力写作使人成智，写作使人升华，教学写作是教师精神生命的倾吐！（一）写作是我们语文教师必须具有的书面表达能力（ 二）写作是我们教育行动研究的一种必要手段培根说:“阅读使人充实，谈话使人机智，写作使人精确。”教师经常写作可以保持思维流畅、推理精当，自然会对教育教学充满灵感。坚持写作，会提高老师的表达能力、演讲水平。 写什么？⑴教学论文：是教育的理论存在，研究的是教育的宏观问题，多有专业的教育理论工作者，用逻辑思辨的理论语言来表述，写成的便是论文。一个教师写一辈子教案不一定成为名师。如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。—叶澜⑵教学研究文章教育的实践存在，“教学”便是教育实践的一种主要状态。这多由我们教学实践工作者（教师）用叙事研究的生活语言为主体进行表述讲自己的“教学故事”，写成的就是教学研究文章。教学研究文章也包括了如“教学日记”“教学案例”等更原生态的教学生活的记录。这是与教学实践密切联系的叙事写作，鲜活而生动。⑶教学应用写作这些都是教师在完成日常教学工作中经常见到的写作行为。如：制定工作计划、编写教案、撰写工作总结、起草发言稿（竞聘讲稿、说课稿……）完