2014小学四级语文上册第八单元表格式教学设计.docVIP

四 年级 上 册 语文 科第 八 单元课时计划（累计 课时） 月 日第 周星期备课教师：周吉庆 教材 29、《呼风唤雨的世纪》 第1 课时 内容补充 及修改： 目的要求：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。　　　2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。　　　3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。　　　4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教具准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 教学过程： 一、创设情景，导入新课。同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。　　二、初读课文，整体感知。　　　1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。　　　2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。　　三、抓住重点，深悟课文。　　　1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。　　　2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。　　　3.指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）4.学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。　　四、总结全文。　　五、作业超市。　　　1. 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。　　　2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。　　板书设计：呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人类↙　　↖科技→发现和发明教学反思：上课教师： 四 年级 上 册 语文 科第 八 单元课时计划（累计 课时） 月 日第 周星期备课教师：周吉庆 教材 29、《呼风唤雨的世》 第2 课时 内容补充 及修改： 目的要求：1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。　　　2、通过分析语句，体会内在含义。 教学重点：理解课文中含义深刻的句子。 教学难点：能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教具准备： 教学过程： 一、发散思维，导入新课：　　　1、假如没有电视，没有电脑、没有电话……我们的生活会是什么样子的？学生自由发言。　　　2、还有哪些科学技术带给了人们方便？教师根据学生的发言，结合课件演示，小结，板书课题。学生谈谈对“呼风唤雨”这个词的理解？　　二、初读课文，整体感知。　　　1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信、朗读正确、流利。　　　2、分小组分自然段读课文。　　　3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。　　　4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。课件出示辅助练习，全班交流完成：①________是一个________的世纪。②　　　　（谁）靠　　　　（什么）呼风唤雨。③20世纪的成就，真可以用　　　　（一句诗）来形容。④20世纪人类的科技成就　　　　（用一词），改变了人类的生活。⑤是　　　　（什么）创造了人类的美好生活。　　三、细读课文，理解内容：　　　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。　　　2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边找边总结。　　　3、全班朗读汇报交流：①读第2自然段，并对比“发明”和“发现”的区别。朗读总结板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨②读第3段，回