2014正确看待各种青春期现象.docVIP

正确看待各种青春期现象，帮助学生把握成长 ??? [摘 要] 处于青春期的孩子极易出现与其性格、年龄、环境不相符合的一系列现象，作为教育者应该认真研究这类现象，了解其心理和行为，掌握特点从而合理引导、沟通、并施以相应的教育对策，让孩子确立一个真实的自我，真正帮助孩子健康成长。???? [关键词] 青春期现象 正确看待 把握成长???? 1 背景???? 高中阶段是中学生心理和生理变化最强烈的时期,一方面,他们自我意识不断增长,强调个性张扬,尤其是对男女之间的情感问题显示出格外的敏感；另一方面,他们又感到迷惘,不知道如何对待自己内心的冲动和现实生活的矛盾。加上物质生活的不断提高，网络、各种传媒对学生的影响，社会阅历的扩展及思维方式的变化，使得青少年在对待性及其他的问题上产生了一系列的困惑。这时，如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现困惑、自卑、孤独，从而产生性问题、寻求刺激、逆反心理等问题。这是人生成长阶段的危险期,是青春期教育的极为重要阶段。???? 2 案例描述???? 【案例1】莫名情绪“失控”???? 放学后，我照例来到班级，英语老师正要求听写不合格的同学留下来，看见我说：“金老师，你看，王瑞同学叫他留下来听写，他不肯，也不回家，在这逛来逛去，不知道干什么？”话音没落，只听“嘣”的一声关门声，王瑞一把拎起书包，“我走，我走，你满意了吧！”我和英语老师呆在那里，不明所以。“我说什么了？”英语老师问，这句话被他听到了，“我告诉你，你不要逼我！”他一边走，一别破口大骂，发疯了似的，我赶紧叫班长去拦住他，他却骂骂咧咧头也不回的走了。???? 英语老师非常气愤，打电话给家长，要求家长陪同过来，该学生必须全班检讨。但他妈妈回电话说做不动工作，他就是不肯承认错误，因为单亲家庭，他爸爸不在，他妈妈又叫了一个朋友做他的思想工作，做了一天也没有效果，他始终认为英语老师不对，后来我在电话里做了长达一个小时的工作，勉强达成共识。同意当面道歉，但全班检讨他不同意。???? 到了周一，英语老师看见他问：你为什么发那么大火，我一直把你当自己的孩子一样看待，你怎么这样暴跳如雷？他说：“老师，你说你以后再也不管我了，我一下子就生气了！”英语老师说：“怎么可能呀，我那是说说的，我不是照样在管你吗？那你愿意全班道歉吗？”他点点头。下面的事情发展得竟然超乎想象的顺利。他不但全班检讨，而且态度很好，我趁机表扬他敢于承认错误的作风，也提出忠告：要学会控制情绪，三思而行。???? 【案例2】他们在“恋爱”吗？???? 开学不久，杨丽与王明放学后就结伴而行，下午常看到两人一起骑车走的身影，物理老师告诉我：“王明经常先送杨丽回家，然后自己再回，他们好像在谈恋爱了！”我仔细观察，发现下课时他有意无意总到她的座位旁去和她交流，而且在一次换座位时他主动要求坐到她后面，凡是值日、活动等需要杨丽做的工作，他都会主动积极帮忙，似乎真有“早恋”迹象，但又不是很确定，后来两个人的成绩尤其是男的直线下降，难道真的在早恋？是否应该找他们谈谈，但又怕适得其反。???? 我拿捏不准。寒假上网遇到她，趁此机会我从她成绩的下降问起，再旁敲侧击他们俩的事情，她告诉我其实只是大家谈得来，有段路是一样的就一起走了，没有想那么多，如果会引起误会，那自己会处理好的。她还告诉我，由于自己考试时总会太紧张,导致了考得太差,为这还去看过心理医生!???? 还好没有贸然采取措施。???? 3 分析与讨论???? 1.为什么英语老师的话“我以后再也不管你了”会让他如此情绪失控？甚至失去理智？???? 2.家长做不动工作，朋友、班主任做不动工作，但英语老师的一句话：“我一直把你当自己的孩子看”却马上让他消融，为什么？???? 3.老师为什么会认为他们在谈恋爱？???? 4.成绩直线下降与“早恋”有必然联系吗？???? 5.如果他们真的谈恋爱了，作为班主任你会怎么去做？???? 案例1中的王瑞是个单亲家庭的孩子，由于父爱的缺失和平时母亲的唠叨，有着相当暴虐的情绪，平时就像一头蛰伏的狮子，一旦触动他某根神经，就会立即大发脾气，我想所以他会对“我再也不管你了”这句话如此敏感，如果没有英语老师的“我一直把你当自己的孩子看”这句话，很难想象事情会如何发展。案例2中，男女同学走得过近，老师的条件反射就是 “早恋”，所以经常过早的采取抑制措施，到最后假恋促成“真恋”，而成绩下降也未必与“早恋”有必然联系，即便真的早恋班主任也首先应对这种现象的出现有科学而清醒的认识。漫不经心、不以为然甚至放任自流固然不对，主观臆测、危言耸听乃至如临大敌更不足取。我们一些教育者之所以失策往往是因为后者，所以当我们发现问题的时候，我们不应盲目地下结论，一味地批评、训斥，而关键在于选择恰当的时机和方法给于指导