四川省高一语文《第9课 劝学》教学过程（二）新人教版.docVIP

四川省射洪县射洪中学高一语文《第9课 劝学》教学过程（二）新人教版 二、 课文解析 1、 教师范读课文。 2、 学生自由朗读，扫清字音障碍。 第一组：通假字 （1）“有”yòu通“又” （2）“知”zhì是“智”的古字 （3）“生”xìng通“性”（古音声母韵母相同） （4）“暴”pù是“曝”的古字 第二组：其他易写错读错字 中zhòng 砺lì 参cān 省xǐng 跂qì 臾yú 螯áo 3、 学生齐读课文，教师点拨指导。 4、 学生借助注释工具书梳理课文。 5、 教师引导学生理解课文。 第1段，提出中心论点。 君子曰：学不可以已。（已，停止，学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。） 开门见山，提出全文的中心论点，揭示了题旨。 第2段，阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。 （1）青，取之于（从）蓝，而（却）青于（比）蓝；冰，水为（凝成）之，而（却）寒（冷）于（比）水。（也说明学习可以使人提高自己、改变自己。） （2）木直中（合乎）绳（墨线），輮（烤弯）以（把……）为（作成）轮，其曲（曲度）中（合乎）规。虽有（又）槁暴（晒干），不复（再能）挺（直）者（的原因），輮（火烤）使之（它）然（这样）也。（说明学习可以改变人的习性，使之向好的方面发展变化。） （3）故（所以）木受绳（经墨