四川省高中历史 对历史教学中运用多元史观的反思教学反思.docVIP

对历史教学中运用多元史观的反思 随着新课标的进一步实施，新的史学观点在新教材和高考中不断出现。新课标改变传统革命史观，以文明史观为主轴，以近现代化史观、全球史观、社会生活史观为辅线，编制三本必修教材和六本选修教材，在高考命题中这四种新的史学观点，特别是文明史观、全球史观、近代化史观三种史观往往同时出现，交叉使用，成为命题者的重要思路。为使考生全面熟悉以上几种基本史学观点，在学习中能够灵活运用，本文选取几个典型事件运用不同史观对同一事件分析、认识，并结合近几年与之相关的高考题进行分析、解读，进而提高对几种史观的理解和运用能力。 一、以多元史观对辛亥革命的认识 （1）革命史观认为，是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，推翻了清朝的封建统治，结束了中国两千多年的君主专制政体。（2）社会史观认为，使中国的思想观念、物质生活和社会习俗等发生重大变化。（3）整体史观认为，是一次资产阶级民族民主运动，是亚洲觉醒的重要组成部分。（4）近代化史观认为，推进中国政治、经济、思想、生活的近代化进程。政治上，打击帝国主义，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由。经济上，有利于民族资本主义经济的发展；思想文化上，使民主共和观念深入人心，革出了不少封建陋习；没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。（5）文明史观认为，建立了亚洲第一个美国式民主政体，是中国政