2014浅谈班级管理的体会谢海龙.docVIP

浅谈班级管理的体会谢海龙 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对教育教学的各项任务的完成起着举足轻重的作用。班主任工作是管理人的工作，是按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。下面谈谈自己的一些做法和体会。 一、教育学生学会做人 现在的高中生，绝大多数已是独生子女，他们从小就受到家长过度的宠爱。加之狭隘的学习目的和激烈的高考竞争，久而久之，在他们身上难免出现一些人格缺失现象：有的学生自私自利，以自我为中心；有的意志薄弱，经不起挫折；有的懒惰成性；有的对集体漠不关心，对他人冷漠……以上现象告诉我们，学校加强对高中生的德育教育已经刻不容缓，因为这是学生今后的立身之本。教育学家陶行知曾经有言：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用。否则，没有道德的人，学问和本领愈大就能为非作恶愈大。” 1、礼仪规范教育 “人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。“礼仪”是一个人内在素质的外显。可是，目前高中生言谈举止不文明、仪表不端庄的现象比较突出，所以班主任重视学生的礼仪规范教育，培养学生讲文明、懂礼貌的习惯就显得十分重要。开学初，我在班内挑选各方面素质都比较优秀的学生组成学生自律委员会，以他们为榜样，并让他们在学生中发挥监督作用，通过学生的自我教育、管理和服务，营造一个人人讲文明、个个懂礼仪的良好人文环境，并让学生感觉到有一股无形的力量在制约着他们的不良言行。其次，还要将礼仪教育融入各项活动之中。如在班内召开学生自主的“细微之处见礼仪”的系列主题班会活动，从“礼——古有之，礼——何为之，礼——永存之”三个角度进行深刻的讨论，并让每个学生写一篇感受，班级出一期黑板报，从而营造出一个浓郁的活动氛围。 2、责任使命教育 责任感是学生走向社会的“通行证”，班主任要给学生对“责任”两字有一定的道德认知。在学生有了道德认知的基础上，要求学生把认知付诸实践，形成责任行为。例如，当天的学业任务当天完成是每个学生必须的职责。同时罗列班级所有事情：日常纪律维护、卫生的维护、墙报管理、公物维护、文体活动组织、作业管理等，使得班级事事有人做，人人有事做，事事有人管，人人有事管。 3、爱心感恩教育 教育的目的是为了让学生学会爱。应先从孝敬父母，感恩老师开始。我首先用自己的品行去影响学生，从而让学生学会关心他人。如位同学由于，因此，在校时，我就耐心细致的做他的思想工作，在学习、生活上帮助他，让他感受到学校老师同家里亲人一样关心他、呵护他，推己及人，他学会做一个关心他人的人。 诚实守信，就是言行一致，表里如一，培养学生诚信要做到：不说谎；不抄袭作业；考试不舞弊；守时、守约。 5、心理健康教育 首先帮助他形成接纳心理。让他了解，困难挫折在人的一生中是不可避免的，其次是消除他的依赖心理，帮助他增强自己的耐心和韧性。如在考试和重大比赛前会出现浑身紧张，吃不下、睡不着，甚至遗忘、恐惧等心理状态通过做深呼吸，使肌肉放松以及语言激励等方法来调整自己。如在家庭生活中，有时会为了许多小事与父母发生争执，从而产生不愉快的情绪，这将自己的注意转向学习和感兴趣的事上，或者多想想父母平时对自己的爱和对自己的养育之恩。有时还可以采取改变环境的方法，到大自然中去走走，散散心，也可以达到排除不良情绪的目的。、导学生学生的主要任务是学习，指导学生从会走向会学是班主任义不容辞的职责。激发动机，培养兴趣学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力。缺乏学习动机的学习者缺少前进的推动力，很难取得成功的结果。利用学生对于自己信任和依赖的心理，使学生认识到自己是学习过程中的主人。让学生在学习中增长自信在自信中获得兴趣 2、探索方法，养成习惯 学习的主要障碍是不良的学习习惯，因此培养学生良好的学习习惯更显得十分必要了。①制定计划的习惯制定当日计划、近期计划及长远计划，每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上②预习的习惯把预习发现的问题用自己的语言符号做适当的标记想尽办法尽可能靠自己解决③课上会听讲的习惯课上会听讲，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。耳到：在听课的过程中，听老师讲知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记为课下请教老师或与同学交流做准备。④及时复习的习惯及时反思当天所学的知识，把熟练的、欠缺的知识加以整合和融会贯通，不留知识“死角。” 按计