2016浅谈高考生物第一轮复习.pptVIP

* 浙江省温岭中学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在教育部考试中心 2007年高考《考试大纲》的统一指导下，国家考试中心和 18个自主命题省市分别组织的高考命题共有 22套高考试卷同时使用。 类型 单科 理综 大综 类型命题来源（套数） 广东卷、江苏卷、上海卷 广东卷 宁夏卷 山东卷 全国 Ⅰ卷、 Ⅱ卷，北京卷、天津卷、重庆卷，四川卷 湖北、湖南、安徽、江西、浙江、福建、陕西、辽宁卷（含全国 Ⅱ卷） 上海卷 广东卷 分数 150 36 90 73 72 72 40 36 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 两套考纲的比较 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 命题要求 ——要体现生物课程属于科学课程的性质； ——要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、抽象思维能力、分析和 解决问题的能力等方面对考生表现进行测量； ——要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展 命题原则 ——在全面考查“双基”的同时，注重学科能力的考查 （二）来自生物高考大纲的命题信息 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①紧扣考纲，重视生物学基础知识的考查； ②注重主干知识考查，兼顾知识覆盖面； ③注重能力考查，体现高考的选拔功能。试题的设计充分体现了对学科内知识的综合，关注了必修内容和选修内容的综合； ④注重实验与探究能力的考查。注重考查了考生的实验设计能力以及在设计过程中思维的严密性、推理的逻辑性，以及知识迁移能力、实验与探究能力、逻辑推理能力和综合分析能力； ⑤加强了获取信息能力的考查。同时侧重于考查考生能否全面获取题目给出的所有生物学信息，并用简洁、清晰、逻辑性强的语言和其他形式准确地描述或表达生物学基本原理、事实和实验的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夯实双基是根本 基本知识和基本技能是永恒的主题，无论考查的形式和内容如何变化，基础知识和基本技能的考查都是必不可少。所以抓住双基就是抓住了根本，可以以不变应万变，这样就抓住了考试的主动权。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夯实双基是根本 重视基础知识的复习与落实。但不能把复习课上成二遍新课，要在复习过程中落实每一个知识点，突出主干知识，同时建立知识点之间的联系，使课本知识系统化，结构化，便于学生理解记忆各个知识点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例 光合作用：以反应式为主干 CO2 + H2O （CH2O）+ O2 光能 叶绿体 影响光合作用的因素： 原料 ① ② 光照强度 光的性质 光照时间 温度——酶的活性 矿质元素 ③ N P Mg K 适宜的光照强度、温度范围内，CO2浓度越高光合作用强度越大 产物的转运 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 松