(19五9)西峡县阳城镇部分中小学(三疑三探)课堂教学模式实践经验(名校课模讲座五之91).docVIP

西峡 时间：2015年5月25日 (编号：zhongwei196207blog—19—05—91) 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）南阳市南召县现代中学“五步三查七遍学”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市孟津县433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。 南阳市西峡县课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之52至56）;（2）西峡县第一高级中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之57至59）;(3)西峡县城区第一小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之60至65）；（4）西峡县五里桥中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之66至67）；(5)西峡县城区第二小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之68至78）；（6）西峡县教研室助推引领“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之79至83）；（7）西峡县部分中小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之84至93）；（8）西峡县“三疑三探”课堂教学模式经验交流；（9）南阳市学习推广西峡县“三疑三探”课堂教学模式；（10）全国各地借鉴推广西峡县“三疑三探”课堂教学模式。 内容提要：本文《（河南省南阳市）西峡西峡县2014年西峡县十佳校长——杜长建进入3月份以来，阳城初中在前往西峡一高、五里桥初中观摩、学习的基础上，积极引进先进经验并结合本校学生实际，积极组建“三疑三探”课堂学习小组，使课堂教学再现亮丽风景。“独学而无友，则孤陋而寡闻”。阳城初中遵守求知学习的客观规律，依据新课标“自主、合作、探究”的理念，开展小组合作学习，实现了让学生“独学”、“对学”、“群学”多种方式，为学生提供了参与学习的舒适环境，营造了积极的学习氛围，极大地锻炼了学生的合作意识、表达能力、辩论口才、展示自我的胆量，从而为打造高效课堂，提升教学质量奠定了坚实的基础。西峡县作者: 张桂改 黄艳华 李东方 来: 南阳网2011年5月17 日 南阳网讯随着中招考试的临近，毕业班学生的心理压力越来越大。西峡县阳城初中为了帮助学生做好考前心理状态调整，以最佳状态迎接中招，近日推出以“乐”字促课堂。　　中招既是学生知识积累和准备情况的一次检阅，更是对学生心理素质的检验。该校为了减小毕业班学生的心理压力，特在课间操、课外活动开展了故事演讲、篮球比赛等活动。让毕业班学生抛弃了学习的烦恼，考试的压力，从题海战术中拉了回来。通过一系列的调节，毕业班学生的心理压力得到了大大的缓解，情绪得到了稳定，为中招取得胜利奠定了良好的基础。2014年西峡县十佳校长——杜长建 2014年10月13日 西峡县阳城初中是一所地理位置偏僻的农村中学，该校创建于1969年，现有教职工41名，学生数不足500人。就是这样一所名不见经传的“袖珍学校”近几年来却声名鹊起，先后荣获南阳市“德育示范学校”、“文明学校”、“爱国卫生先进单位”、“百佳校园”、“体育达标先进学校”、“勤工俭学先进单位”等荣誉，并在南阳市2010—2013年教育教学质量评估中连续四年进入全市前30强， 荣获“南阳市教育教学工作先进单位”荣誉称号。一所农村中学凭借什么能在全市300多所中学中脱颖而出，大放异彩？这得益于学校有一位勤勉上进、作风务实的好校长—杜长建校长。 杜长建，男，党员，1991年8月参加工作，中学高级教师，现任阳城初中校长。 杜长建同志自2007年9月担任阳城初中校长以来，面对阳城初中教学质量持续滑坡的现状，积极查摆问题，团结学校领导班子一班人探索出了农村中学良性发展的一条新路： 一、合理规划，为全体师生明确学校发展方向。 杜长建校长于2007年8月到阳城初中上任之初，就结合学校实际情况，大胆提出了“一年质量大幅提升，两年B类出类拔萃，三年跃入A类行列”的三年规划，面对2007年中招全县倒数第3名的基础，杜长建校长没有被