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2010年温州市初中毕业生英语听力口语学业考试教学、考试及阅卷知识培训会 温州市教育教学研究院 曹东 博客：/blog/?siteid=179 Email：Caodongwzcn@ Mobile: 137 7778 3986 Tel: 0577 8861 1730 内容提要 初中英语听力口语考试系统介绍 考试的组织管理 日常教学注意事项和应试复习 一、初中英语听力口语考试系统介绍 考试目的 命题依据 命题原则 考试范围和要求 考试形式 试卷结构 考试流程 例卷说明 阅卷规则 评分标准 考试目的 尽可能全面、准确测量初中毕业生的英语听力、口语学业成绩； 引导初中英语教学真正向全面提高学生实际英语水平的方向发展； 引导广大初中英语教师注重自己专业水平的保持和提高。 命题依据 《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）中的五级教学目标及相关教学要求； 《浙江省初中毕业生学业考试说明》（浙江省教育厅教研室）中规定的英语科的考试范围和要求； 《新目标英语》（人民教育出版社）教材有关教学内容； 我市的英语教学实际情况。 命题原则 依据交际性语言测试的原理，遵循语言测量学中试卷命制的原则； 依据《标准》和《说明》，立足教学实际，体现新课程理念，体现《标准》中的英语能力目标，跨文化交际意识、交际策略能力和语言知识的关系，关注学生情感态度、学习策略方面的变化。 坚持考试内容不受教材内容制约的原则，体现教材作为实现课程目标的一种工具和手段的要求。杜绝繁难偏旧试题，不加重学生课业负担。确保难度系数在0.8左右。 突出在语境中考查学生语言综合运用的能力，特别是交际和用英语做事情的能力；贴近社会、贴近学生学习和生活实际，注重体现人文精神，突出试题的价值立意和教育功能。 根据考试目的科学设计试卷和评分标准。保持试卷的适度开放，给学生提供一定的发挥空间，有利于学生最大程度地展示自己的英语水平。 考试范围和要求 语言表现 基本语言表现：听、说、交际策略 、跨文化交际； 其他方面表现 ：情感态度 、学习策略。 语言知识： 语音、词汇（1608/1089（1178））、词法 （名词、冠词、数词、介词、连词、代词、形容词、副词、动词（84/79））、句法；常用词组（241/173）。 话题与功能意念条目： 话题：46个，功能意念条目：66项。 考试形式 人机对话； 满分25分，记入初中毕业生学业考试总分; 考试时间（从测试耳机及话筒的工作状态到提交数据完毕）约22分钟。 试卷结构 考试流程 以下结合例卷说明本考试系统的具体流程、试题设计意图和答题要点提示。2010年温州市初中毕业生学业考试英语听力口语考试的整个考试流程由15幅页面组成： 第一页：考生登录考试账号； 第二页：测试耳机和话筒的工作状态； 第三页：试卷标题及说明； 第四至第九页：听力第一节：听对话，选图片； 第十至第十一页：听力第二节：听录音，完成信息记录表； 第十二页：第三节：篇章朗读； 第十三页：第四节：根据情景或要点提示回答问题； 第十四页：第五节：说话； 第十五页：考试完毕、数据上传及考生可以离开试场的提示。 阅卷 集中人工阅卷或计算机自动阅卷。 人工阅卷遵循以前口语考查的工作原则。 评分标准 第三题、朗读文本 第四题、根据情景提示回答问题 第五题、根据要求说一段话 二、考试的组织管理 考试会在每年四月底或五月初的某一个星期六和星期天。 每个半天考六场，学校组织考生分两批进入学校。 学校应在电脑室附近设置候考室、备考室若干个。 在考完三场后更换试题。 学校在设置候考试室应保证：1考完离场的考生不会再与候考的考生发生接触，2候考的考生不会干扰在电脑室内考试的考生，3候考的考生不会接触到任何与考试相关的内容。 三、教学与复习应试 平时的教学 复习导引（专项训练、综合训练和模拟试卷） 专项训练（训练内容） 综合训练/机房练习 模拟卷编写与制作 谢谢！ * * 约10% 较难/提高题（难度系数0.3-0.49之间） 约20% 稍难题（难度系数0.5-0.79之间） 约70% 容易题（难度系数0.8以上） 难度分布 约35% c层次（对知识的运用、分析和重组，并能用语言做事） 约50% b层次（对知识的领会、理解和转换） 约15% a层次（对知识的记忆和识别） 要求分布 约60% 综合、获取信息、口语表达 基本能力 约40% 词汇、词法、语义、句法、语音 基础知识 内容分布 比例 内容 试卷结构 1．考核内容及比例： 12% 3 1 说话 5 20% 5 5 主题性/情景会话 4 8% 2 1 篇章朗读 3 40% 10 5 听长对话或独白，完成信息记录表 2 20% 5 5 听短对话