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学习实践提高能力 　　“幼儿园是对在园幼儿实施保育和教育的机构”。幼儿园的保育与教育紧密联系，互相配合。保育员是幼儿园保育工作的具体实施者，作为幼儿教师的助手，有着极其重要的作用，所以抓好保育员这支队伍至关重要。我园在管理这支队伍的过程中，感觉是愉快的、和谐的。 　　一、尊重保教人员，树立其工作自信心 　　努力创设一个轻松愉快的人文环境，以激发保育员爱幼儿、爱幼儿园、爱本职工作的情感。 　　1.加强培训 　　首先，从思想上提高认识，让保育员明白促进幼儿身心健康既是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的目标；在幼儿园里，保育员跟老师一样，是不可缺少、不可轻视的，与老师同等地位，与班级两位老师共同负担起班级的保教工作，各司其职，在幼儿一日生活中担任好保育员角色至关重要。让她们明白一个优秀的保育员，不能满足于照顾好幼儿的生活、搞好卫生，还要做有心人，善于抓住日常生活中一切有价值的教育因素配合教师对幼儿进行教育。她们也是孩子的教育者。我们每次的家长会都让保育员也参与，让她们同时得到家长的认可和尊重。 　　其次，在一日程序操作上，通过进修学校的系统培训和幼儿园有计划的培训，让她们熟练掌握保育员一日活动操作的程序，给她们以信心，坚信自己有能力胜任这一角色。 　　通过对保育员的培训学习，保育员的自信心和工作能力增强了，对自我价值的评价也发生了变化，认识到自己工作的好坏与幼儿的发展、幼儿园的生存都有着极其密切的关系，以先进的思想来指导实践工作。 　　2.加强沟通 　　一个人在愉快的环境中才能做好工作，发挥出个体的主动性。我们十分注重与保育员建立一种平等的关系，有时间与她们交谈、沟通，发现闪光点及时表扬，发现问题及时与她们个别交流，让她们没有心理压力，让她们体会到在孩子们生活的每一个环节，她们的细心、认真及良好的工作态度，都是对幼儿爱的具体表现。幼儿园的许多大活动都邀请她们参与，比如“六一”的道具制作、自制玩具等，有的保育员表现出比老师更心灵手巧的一面。活动成功让她们一起分享成功的喜悦，让她们意识到她们是这个集体中不可缺少的一分子。 　　二、明确制度职责，增强其工作责任心 　　1.明确职责 　　“没有规矩，不成方圆”，因此建立相应的制度、职责也是必须的。我们结合幼儿园的实际制定相应的制度和职责，并做到让她们人手一份，让她们有明确的工作标准和方向。 　　2.制定一日工作程序 　　以保育员一日工作规范为标准制定相应的程序，将保育员一日工作细化，使保育员工作有章可循，并逐步形成了规章制度，把各项规定认真落实在日常的行为上，通过采取“定时、定点、定事、定要求”的方法，让她们知道如何有效、有序地把一日工作做好、做细、做到位。如对“杯、巾、积木、玩具、紫外线灯”的消毒，我们要求她们在规定的时间、地点，按要求认真完成。当然程序也不是一成不变的，在不影响全局的情况下，保育员可视具体情况进行微调，给她们一定的自主权。 　　3.完善考核标准 　　坚持考核与奖惩相结合，以增强保育员的责任心和提高竞争意识。在考核过程中，我们注意把考核与奖励相结合，充分调动保育员的积极性，以自评、老师评和园领导评相结合的原则，每年评出两位出勤率高、师德规范好、工作踏实的保育员为考核先进，并予适当的物质奖励。同样，连续两个学期考核均为末位的则给予淘汰。 　　由于幼儿园注重了保育员群体的成长，在她们自身得到尊重的同时，她们也感觉到了工作中的竞争，打破了保育员做好做坏一个样，安于现状的理念， 　　认识到不努力不提高将被淘汰。 　　三、实施自我管理，提高其工作自觉性 　　保育员的工作是繁琐的，更是细致的。每天、每周的消毒清洁、参与班级的管理等工作都必须落实到行动上。幼儿园制定了一系列相对应的措施，但如果只制定而不落实，没有相应的措施，那么一切都是空的，甚至会适得其反。 　　因此，我们首先在每班建立“卫生、消毒工作登记”制度，将需清洁消毒的内容列入表格，保育员将日常的各项卫生工作常规化，如茶杯、毛巾、玩具的消毒、被褥枕头的洗晒、席子的擦洗、室内紫外线的消毒等清洁消毒工作都记录在册，并请配班老师签字。这样做我们感觉：1.让这些重要的工作都落到了实处，给孩子一个清洁卫生的环境；2.便于她们自我检查、自我督促，进行自我管理；3.变园领导的检查为自我督促，减轻保育员的心理压力。 　　其次，为了有步骤地提高保育质量， 我们制定了一套每月保育员业务考核标准，内容包括：教育思想、协助老师管理好一日活动、清洁消毒、包干区卫生等四大项。每个月底，保育员对自己一个月的工作态度，工作成绩进行自我考核评定。配班老师考核，然后再经园小组评定。评定的依据为：保育员平时自我登记表、配班老师反馈表和平时园内定期、不定期的检查。 　　随着对保育员工作的要求越来越高，保教结合，