2016第八章教学下.pptVIP

小结：教学组织形式 个别教学制 * 外部分组：学科内、跨学科 内部分组：内容、目标；方法、媒体 优点与不足（鉴别、矛盾、副作用） 班级授课制 产生与发展：三个阶段 优点、影响因素、不足 分组教学制 古代与现代 其他组织形式 设计教学法 道尔顿制 复式教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节 教学策略 一、教学策略的含义和特征 为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。 综合性 综合考虑内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术。 可操作性 有明确具体的内容，可参照执行。 灵活性 根据目标和任务，参照学生的初始状态，选择最适宜的内容、媒体、组织形式和方法。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第八章 教学（下） 教师资格证书认定考试《教育学》 第八章 教学（下） 教师资格证书认定考试《教育学》 第八章 教学（下） 教师资格证书认定考试《教育学》 第八章 教学（下） 教师资格证书认定考试《教育学》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 本章内容 第一节 教学工作的基本程序 第二节 教学组织形式 第三节 教学策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 教学工作的基本程序 教学工作以上课为中心环节。 教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、备课 备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。 * 1.钻研教材 包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。 教学大纲是教师备课的指导文件。 弄清教学目的，教材体系和基本内容，以及在能力培养、思想教育和教学法上的要求。 教科书是教师备课和上课的主要依据。 了解教材体系、基本思想、基本概念等。 确定重点、难点和关键。 将自己的情感与教材内容相溶。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.了解学生 原有的知识技能、兴趣、需要与思想状况、学习方法与学习习惯。 思维特点与自学能力 一般情况与个别关系 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.制订教学进度计划 学期教学进度计划：以每个学科每个课题教学日程安排为主要内容的计划。 课题计划：单元课题名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法及教学手段运用。 课时计划：常与课题计划一同编写。包括班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程、备注。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、上课 1.课的类型与结构 * 根据教学任务划分 新授课、巩固课、技能课、检查课。 根据一节课所完成任务的类型 单一课与综合课 根据使用的主要教学方法 讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课 ①类型：根据教学任务划分的课的种类。 Evaluation only. Create