2014小学语文课改论文.docVIP

小学语文教学资料大全 三生石编辑 小学语文课改论文：围绕信息 自主阅读 安慧里中心小学 何广云 《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和 处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要 求。在信息社会，在提倡创新，张扬个性的今天， 如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选 ，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。 所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读 技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中 有所选择，有所吸收。 一、自主阅读，搜集信息 新课程的教育理念，使人们认识到“语文的外延 和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更 新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学 生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书，报刊 ，杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生 自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取 最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导 他们开展自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知 识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个 方面引导他们开展自主阅读： 1、课内外想联系，开放课堂，开放教材，让学 生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的 内涵跟丰富，学生的视野更开阔，这样，课文就“ 只是一个例子”，学生在次基础上深入，探究，获 得超文本的信息量，把“课本”读厚了。如学习《 九寨沟》我让学生依据课文搜集有关资料，学生找 到许多描写九寨沟的文章，包括旅游的介绍文字， 有的把九寨沟的图片资料都打印了出来。这样的阅 读，筛选，锻炼了学生搜集，整理信息的能力，他 们惊喜地认识到知识可以通过自己动手动脑去获取 ，不再是光听老师耳提面命了。这样就为他们自己 学会了读书，终身学习打下基础，学会方法，养成 习惯，只有当读书成为一种自主活动，学生才会去 粗取精，淘沙见金。 2、书本与生活相联系。生活是一本开放的大书 ，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开 双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心 要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，可 以启发自己的想像与创造，开阔心胸，树立正确的 人生观，大到时事政治，如十六大会议、申奥活动 、足球比赛；小到家庭生活、社区活动、校园生活 ，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体味 、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。 因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。有首 诗写道我们走出去了/在大自然为我们准备好的路 上/读小苗/读小草/读着翅膀/读着蜻蜓/读着小鸟/ 读着想像/读着积雪的梅枝/读着黄绿绿树间的田野 /读着无饰的图画/我们走出去了/用我们的眼和脑/ 在读着大自然/一本又一本的新书。 二、 合作探究，组合信息 未来社会是一个竞争社会，也是合作的社会。没 有极强的团队合作、相互学习的精神，仅凭个人很 难做好一件事情。所以现在提倡合作学习，一起分 享成功的体验。在教学活动中，我结合书本生活， 引导学生选择阅读方向，合作学习，然后把搜集到 的信息加以组合，即进行专题研究阅读。如《挚爱 亲情》中，学生以小组为单位，分别阅读有关父爱 ，母爱，师爱以及其他描写亲情的文章，并且摘抄 下来，然后小组交流，分门别类，整理编辑。其中 收录了《我的背影》，《我的母亲》，《红莲》， 《一碗阳春面》等经典名篇。还有诗歌《妈妈的爱 》。有一小组收集了许多老歌《妈妈的吻》，《草 鞋》，《好爸爸、坏爸爸》《外婆的彭湖湾》，还 有则搜集了童话、童谣；有的小组推荐了电影《我 的父亲母亲》，电视剧《母亲》等，学生通过合作 阅读，积累内化大量的语言材料感受着，体验着， 感动着，震撼着。不用说教，他们从中感悟到的东 西可以够他们咀嚼一辈子。这就是教育的本义，教 育的真谛。 三、体会创新，加工信息 学会自主搜集，学会组合迁移，还应该学会创新 。在阅读中，每个人都会有自己的不同体会，感悟 ，意会，或是从中受到启迪，引起共鸣，引起思考 ，这时会情动心动，欲有感而发，这就是要引导学 生把这些信息，思维，想法灵感加工，创造，与作 者进行心灵对话，这是更深层次的交流。如《挚爱 亲情》中学生有感于亲情的伟大，感于父母深恩， 感于祖辈厚爱，应使他们的情感更热烈，拿起手中 的笔，或写或画，写出自己心中情思，拿起手中的 相机，或拍或摄，记下生活中珍贵的瞬间。用眼、 用心去观察、体会；用行动去体验，去回报。比如 写父母二十年前后的肖像，自己过生日时与父母