2006-007教研计划.docVIP

? 尔林兔中学2006—2007教研工作计划 2006—2007学年度教学研究和教学管理的总体目标是：“深化教学改革，全面提高教育教学质量”。以新一轮课程改革为核心，全面开展教学研究和教学管理的各项工作，使总体目标逐步得以实施。以提高教学质量为根本，加强我校的教学管理，不断开展教学研究。 一、加强课程的管理与指导，落实国家课程，积极探讨地方课程、学校课程的建设与开发。 认真落实国家课程计划，充分利用悠久的历史文化、人文地理、浓郁的风土人情，借助的发展变化，挖掘丰富的教育资源，加强校本课程的建设和开发。建立课程改革管理的激励制约机制，构建新的评价机制，规范课程改革的管理和实施，促进课程改革的深入发展。将课程改革与学校发展相结合，与教师队伍建设相结合，突出重点、创造性的开展课程改革实验。 二、加强教法和学法的研究，努力提高教教学质量。更新教育观念，突出课堂教学的主渠道作用，深化教学改革，力促课堂教学质量取得新突破。率领全体教师进行新教材、新教法的研究，促使教师“吃透”教材，创出适合自己和学生的特色教学方法。同时探讨高、初中在知识方面、学习方法、思维方式等方面的衔接，研究适合学生进一步发展的教学方法，真正使教育成为无缝隙的大系统工程。在培养学生学习习惯、学习方法等方面，进行深入研究，由注重教师的教转变为教师教与学生学的结合，而且更侧重于学生学的研究。引导学生养成良好的学习习惯，关注学生的学习体验和感悟，发现和发展学生的潜能，激发求知欲望，帮助学生树立信心，培养学生学会学习。 三、坚持以人为本，促进学生全面发展。 全面发展是素质教育的基本要素之一，在落实国家的课程计划坚持开齐课程、开足课时的同时，从我区的实际出发，本着可持续发展的原则，对课程设置进行必要的开发。各学科都要开发一些对发展学生特长和可持续学习能力起重要作用的学习内容，增强学生的文化底蕴，拓宽学生的视野，培养学生自主学习的能力。对于有利于发展学生个性特长，而实际中又相对薄弱的学科，如综合实践活动课中研究性学习的指导，将采取理论培训、典型经验交流、教学观摩等形式，加强对这些学科教学的研究和经验的推广，推动教学水平的提高。一、总的指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的重要全会精神，解放思想、开拓创新、求真务实、扎实工作，以贯彻新课程理念、推动课程改革为中心，以培养高素质的思想品德课教师队伍和课题研究为推动力，以培养学生创新精神和实践能力、发展学生个性、提高学生素质、促进学生积极、主动、健康发展为目标，紧密结合青岛市教研计划和我区实际，坚持与时俱进，进一步推进素质教育向纵深发展。 二、主要工作 1.下大力气，开拓创新，抓好课程改革工作。 （1）切实抓好教师培训。 坚持“不培训，不上岗”，培训上岗后还要不断接受再培训，使课改培训经常化、制度化。借鉴课改实验区和试点学校的先进培训经验，总结课改实施中存在的问题，增强针对性、实效性和前瞻性。要发挥教师的主体作用，增强广大教师的参与度，提高培训的质量和效果。要加强校本培训，将教师培训贯穿于课改实验工作的全过程，在实践中学习，在学习中提高。 （2）建立、健全课改管理机制。 所有课改教师都要建立一本课改记录本，及时记录、总结课改过程中的随想、感悟等，为课改研究积累素材。（3）倡导校本教研，加强校际交流，促进资源共享。 要求教师养成学习与反思的习惯，增强问题意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学与教学研究融为一体，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。 2.认真学习和研究新《课程标准》，用新理念指导教学（1）理论联系实际。一部分教师不联系或很少联系国内外大事、不联系或很少联系当地的实际和问题、不联系或很少联系学生的实际和问题，不能运用最新的信息进行教学，而是单纯“讲教材”，课堂枯燥，教学效果差。出现上述问题的根本原因是读书少、读报少，知识面狭窄。教师应该联系国内外大事，联系当地的实际问题，联系学生的实际和问题，运用最新的信息进行教学，多读书，多读报。坚持与时俱进，加强课教学的时代性。 （2）充分发挥学生主体作用。一部分教师不会或很少调动学生的学习热情，不会或很少引导学生进行探究学习，不会或很少引导学生合作学习，教师唱“独角戏”的现象还很严重。出现上述问题的根本原因是备教材多，备学生少。教师在教学中应该突出学生创新精神和实践能力的培养，引导学生讨论式，探究性的学习，充分调动学生的学习兴趣和热情，加强与学生的合作关系，建立互动的师生关系。 （3）上好活动课。活动课对于培养学生的创新精神和实践能力具有极其重要的作用。以往活动课举行的太少，一个重要的原因在于教材内容繁多。现在新的《课程标准》和新的教材，已有比较多的活动课设计，一定要上好、上足活动