2010..1 高三地理课堂基本模式.docVIP

高三地理 高效特色课堂模式 高三 地理组 备课组长：赵延涛 张洪梅 包科领导：张申 2010-4-1 高效特色课堂模式 特色课堂核心 第一时间将重大地理事件、地理现象（如哥本哈根气候峰会、海地智利大地震、云南大旱等）引入课堂，让学生关注世界，具备世界眼光和可持续发展观念。通过分析地理事件发生机制，探讨内在规律，合作探究解决措施，激发学生学习兴趣，引导学生用所学知识服务生活，养成正确的环境观、资源观和可持续发展观。 目标引领教学 1. 课堂建设目标： （1）充分调动每一个学生的学习热情，引导学生全身心投入。 （2）形成准确的提取图表、材料信息的能力，规范表述能力。 （3）从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，找出解决问题的对策，提升能力。 2. 导学案编制和使用目标： （1）深入研究课标和历年高考题，紧紧围绕考试说明和大纲，务求做到质高 量精，不出一个废题。 （2）明确分工，责任到人。必须经过集体讨论，修改定稿。 （3）切实引导学生高效自学，讨论质疑，通过使用形成扎实完整的知识体系。思考分析解决问题的方法、路子和能力。 （4）突出能力立意，落实分层达标。 （5）导学案批阅不过夜，有发必收、有收必批，有批必评。 3. 备课组建设目标： 通力合作、凝心聚力，打造业务水平高、教学能力强的一流的备课组。 4. 学生培训