2013年季教研计划- 副本.docVIP

卓藏学知字〔2013〕xx号 卓尼县藏巴哇九年制学校2013年 秋季教研工作计划 一 指导思想： 坚持以科学发展观和十八大精神为指导，认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，结合本校实际，以全面落实新课程理念为目标，以课堂教学提质增效为主线，进一步加强新课标的学习，加大教学改革力度，强化课堂教学研究，促进我校教育教学质量进一步提高。 二 工作目标： 通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 三 工作重点： 1.以“高效课堂”研究为中心，深化教学改革。本学期紧紧围绕以“高效课堂”研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动每次教研活动力求做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，指导教研组研究符合本学科教学规律有效果、有效益、有效率的导学，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。 2.青蓝工程：师徒带教、共同提高。各教研组按教研室的工作计划，开学初要快速拟定好帮扶计划，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的师徒关系。做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益。 3.以“质量监控体系”建立为载体，提高教学质量。全方位了解我校教学现状，以“目标、导演、评价”的实施细则，全面监督教学质量，逐步建立健全质量监控体系，对教师、学生导学质量监控，对作业批阅、月考试题质量以及试卷讲评效果监控、对教案编写质量、课堂教学效果监控，本着相互学习，共同促进规范教学行为的原则，组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习，鼓励教师之间相互听课。各教研究组要做到“授课、听课、评课”一体化，尽力实现不同学科教学的均衡发展。确保我校课程改革深入实施，提高素质教育成效。 4.以“校本教研”为阵地，提升教研实效。校本教研是提升教育内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一个突破口。本学期加强教研组备课环节的制度建设，教师备课要在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是对教学模式、方法的作为重点研究，选择最佳授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的问题。深入开展主题教研活动，为解决教学活动中一些共性的、有一定难度的问题，教研组长提前收集问题，同组教师共同加以研究确定主题，进行专题性教研活动。 5.以“骨干教师研修”为基地，加强教师队伍建设。各学科骨干教师要通过各种方式学习培训教师，引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素质从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用。一些课堂教学效果较好的学科组和教师个人，学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进行典型引路。以达到教师人人有章可循，人人又有所创新。 四﹑ 具体举措： （一）加强学习，更新理念，提高教师教育教学理论水平 要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。 1.以教研组为单位，采用集中学习和自学的形式，学习新课改理论，更新教育理念。本学期，我们将组织教师认真学习贯彻《中小学幼儿园教师专业标准》《义务教育课程标准》中国教育报、《新课程标准解读》、《新课程教学方略》、《教育革新》等书刊，中心教研室将收集汇编有关新课程、新理念、新方法的教育科研理论文章，如：教师如何听课、教师如何评课、教师如何说课、洋思教学模式、启发式教学法、讨论式教学法、探究式教学法、参与式教学法等材料，发放到各教研组，供大家学习。通过学习把更多的先进教育理念、教学方法和研究成果内化、吸收，逐步运用于个人教学实践，以加强理论学习的实效性。 2.强化技能训练。组织教师参与基本功评比，上课、说课比赛，教学设计、课件、论文评优等系列活动，以评优促进教师教学基本功提高，调动全体教师参与教学研究的积极性，从而提升教师驾驭课堂能力和实施新课程的本领。 （二）完善教研制度，确保常规教研活动取得实效。 1.在上学期的基础上，中心教研室将在本学期力争进一步完善校长—副校长—教导处—中心教研室—教研组长五级管理网络，“两上两下”制定切实可行的教研工作计划，并强化落实。开学伊始，学校成立教研领导小组，讨论部署教研工作的初步方向，然后由教研组长先根据学科特点和本组教师教学水平、教学经验、教学能力等实际情况，初步制定本组教研工作计划，教