2013年徽省继续教育英语线下研修.docVIP

淮北市2013-2014学年度高中教师“有效学习指导”专题 远程培训线下研修活动参与录 时间 2013-11-29 地点 淮北市实验高级中学 班级 高二（4） 纪迎春、芈玲、胡孔明 记录人： 苏振强 参与人：（签到） 胡孔明、朱兴剑、吴雪荣、董昌聪、王莉、 刘虹、郑田田、孙美华、张秀娟、钱永芬、赵茜、 刘巍、徐梅、谭薇、随静静、崔天惟、李艳艳、苏振强（共18人）讨论话题 深入探讨如何提高课堂教学和学生学习效率的高效模式，具体提出打造高效课堂的可行性措施和方法。通过对王忻老师的高效课堂的观摩，让大家更理性地看待这一模式，提高课堂效率，让老师教得有效，学生学得愉快，考得家长满意。讨论发言稿 　王莉：王忻老师这节课重点突出，难点讲解得当。学生们的疑问解答得也很清楚。Activity 是这节课的亮点。不仅小组展示要用虚拟语气，而且其他小组评价也要用虚拟语气。这样一来，最大限度地调动了学生，做到了学以致用。教学效果非常好！ 钱永芬：学生分组活动进行的很好，他们可以互通有无，自己解决问题。通过在教学过程中进行的知识反馈，了解到学生对基本知识掌握情况，很好。 苏振强：课前先学有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测；每一环节学生都有事做。学生有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛围。学生参与度高，学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的获得新知。是一堂精彩的高效模式的课堂。 谭薇：这堂课导学过程设计新颖，富有创造性；课堂容量大，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习有梯度、切实达到巩固新知的效果；能有效地整合三维目标，突出能力培养。 崔天惟：这节以学生为主体，教师为主导的高效课堂模式下的课兼具了创新精神和实用价值，大容量的提供给学生自我学习探究和展示的空间，为新课改中的英语课堂开创了新的理念。 刘巍： 本节课教学采用高效课堂模式，课前学生进行了很好地准备，课堂之上教师很好地启发之后，学生展示充分，通过小组讨论、展示，圆满解决学习过程中的问题。实用性很强。 郑田田：王忻老师通过让学生分组活动，能够积极地参与到课堂的每个环节中。学生亲自参加对虚拟语气用法的探索中，能让学生真正理解并有效学习。王忻老师的课堂驾驭能力很强，同时在教学中充分体现了老师的高素质、高水平。值得本人学习。 张秀娟：王忻老师的这节课完全体现了“高效”二字，充分调动了学生的主观能动性，学生讨论，展示，点评，教师“退居二线”，真正地把课堂还给了学生。在有限的时间内不仅完成了教学任务，而且打破了传统课堂中语法讲解沉闷的现象。这是一节师生共同打造的精彩课堂。 吴雪荣：高效课堂是一种先进`的教学理念，是所有教师追求的理想课堂，而我校倡导的精彩课堂就是这种理念的具体实践，王忻老师的这节语法课，正是对这种理想课堂的实现。其精彩之处并不在于老师讲得多精彩，而在于学生的精彩。老师的功夫不在课，而在课前课外，在于对课程流程，学案，活动情境的构思设计。本节课教学内容是虚拟语气的第一讲一一有关if条件句的虚拟语气，这一部分内容在以往传统课堂模式下， 学生会迷糊很久，主句从句的虚拟方式经常混淆，而王忻这节课就通过学生自主探究，小组探讨，教师适时点拨，学生总结，展示，情境化演练，出错纠错的过程，实现了学懂学会会用的教学目的。关键是学生用得那样生动，有发现的惊喜，有质疑的激烈，有表演的投入，精彩就在于此。 孙美华：课堂重点突出、各个环节设计合理、紧凑、富有创造性。学生积极参与并富有激情，课堂气氛和谐，学生参与度高，思维活跃，并且在讨论和练习中愉快地获得新知识。王忻老师的课堂驾驭能力很强，能让学生真正高效学习，这是一堂精彩的高效模式的课堂。 赵茜王忻老师本节课的教学内容是if的虚拟条件句。相比传统课堂上教师满堂灌，学生坐晕车的教学模式，王忻老师采用了较为新颖的高效课堂模式。首先是学生自主学习，之后是小组探究，学生总结展示。过程中老师只需要进行适当点拨和答疑，既解放了老师，也提高了学生自主学习的能力。另外，课堂上授课人扎实的基本功，学生有趣的＂表演方式＂，也让人眼前一亮！王忻高效课堂模式下的教学并不轻松，教师从制作学案，批改学案，指导各小组展示，适当课堂评价以及课堂或课后检测，其中每一个环节都要求教师具备扎实的教学基本功，充分的调查了解学情，投入大量的时间和专注力，本节课只是结合自己对高效课堂的理解进行的一次不成熟的尝试，今后需要继续学习新的高效课堂理念，多反思，多实践。 随静静王忻老师这节课是语法教学课，授课内容是虚拟语气。对于很多高中学生语法学习很难，而且比较枯燥乏味。王老师采用了高效课堂模式，引导启发，探究总结。以学生为主体，重在启发学生的自主学习和探究，在今后的教学中我也要多实践，多总结，向王老师学习！ ：①分散难点，逐个击破。②创设情景，联系实际，引