2014-015高三下英语备课组计划.docVIP

南武中学2014学年第二学期备课组计划年级高三 备课组 英语 备组成员 龚进英 黄涛 孙文经 陈玉凤 吴雅瑜 伍立妍 备课组长 伍立妍 备课组教师情况分析 本学期，备组的六位老师所任科班级跟上学期一样。黄涛、孙文经、和龚老师多年高三毕业班，有着丰富的备考经验；年青老师伍立妍、吴雅瑜和陈玉凤老师工作认真、负责。 备课组学生情况分析 从高二分科分班以来，整体学生的成绩层次日益明显。经过高三一个学期的学习，相当一部分学生学习态度有所改观，部分优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言、主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有较好的自控能力。但相当一部分学生，特别是理科班的学生仅能做到上课听讲，被动完成作业，不能按照老师的要求做到位，没有细致的学习计划和良好的学习习惯。部分基础较差的学生由于种种原因，对学习不太关心不能按时完成正常的作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。尤其是理科普通班的学生，大多基础差，又缺乏勤奋的精神，给教学带来了一定的困难。 教学目标 目标：在市一模和二模测试中力争好成绩，誓保区第三力争区第二。 教学措施与策略 本学期，备课组应踏踏实实落实好教学常规，帮助学生夯实语言功底，有针对性的教授各项专题策略，继续维持学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，指导学生掌握有效的复习方法，具体做法： 1.进一步钻研考纲和教材，认真进行集体备课，注重教学常规、确保教学效率和效果, 熟悉各种高考题型的重点，难点及考点，在一轮复习的基础上抓好二轮复习，要有目的、有意识地进行高考题型和答题技巧的系统训练，突破难点，精讲精练，提高课堂效率，确保每次考试都有一定进步。 2.每周开展一次集体备课活动，及时交流、交换教学中的感受和意见，每次活动做到“三定”、“四研究”、和“五统一”。 3.加大阅读和写作的训练力度。阅读占50分，学生阅读能力不行， 就难以做好其他题型。而阅读能力，归根到底是词汇能力的积累不够，还有句法语法知识的不过关。注重阅读的训练，平时应泛读与精读相结合，每单元复习都应该进行一次以上限时阅读的训练。写作自然是尖子生拉开差距的秘诀所在，本学期将计划让学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子和短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 4.做好导学案的编写工作，出好周考和月考试题并及时讲评分析，及时调整复习策略。 5.抓好培优补差的工作。 6、落实听说训练，提高学生口头表达能力。教学分工 见附表教 学 研 究 教科研课题 子课题《高中学生英语写作思维的培养》 平行课以及公开课 时间 周次 星期 节次 执教者 学科 课 题 执教班 课型 平行课 2015.4.17 7 五 2 龚进英 英语 高考阅读理解技巧 高三2班 复习 平行课 2015.4.17 7 五 3 孙文经 英语 高考阅读理解技巧 高二6班 复习 平行课 2015.4.17 7 五 4 陈玉凤 英语 高考阅读理解技巧 高三3班 复习 平行课 2015.4.17 7 五 5 黄涛 英语 高考阅读理解技巧 高三12班 复习 平行课 2015.4.17 7 五 6 伍立妍 英语 高考阅读理解技巧 高三11班 复习 平行课 2015.4.17 7 五 7 吴雅瑜 英语 高考阅读理解技巧 高三9班 复习 平行课公开课：陈玉凤 第七周4月14日周二第四节 高三3班 选 修 课 研究性学习 校本课程名称 培养 青年 教师 内容 陈玉凤 吴雅瑜 伍立妍 单 元 测 验 安 排 周 次 内 容 周 次 内 容 1 周测 7 周测 3 一模 8 二模 4 周测 9 周测 5 周测 10 周测 6 周测 12 周测附表1： 教学进度表 周次 日期 教学内容安排负责人 1 3.1-3.7 复习模块M5U1、2 上机训练听说；周考 伍立妍 2 3.8-3.14 复习话题M5U3、4上机训练听说；周考；高考听说 伍立妍 3 3.15-3.21 复习话题M5U5，一模考试；一模阅卷讲评 龚进英 4 3.22-3.28 复习话题M6U1、2，完形专题复习 黄涛 5 3.294.-4.4 复习话题M6U3、4、5； 黄涛 6 4.5-4.4.11 完形专题复习；写作专题复习 孙文经 7 4.12-4.18 语法填空专题；写作专题复习 吴雅瑜 8 4.19-4.25 阅读专题；写作专题；二模考试；阅卷讲评 陈玉凤 9 4.26-5.2 阅读专题；写作专题；周考 龚进英 10 5.3-5