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语言学概要复习 一、选择 1、划分方言的标准（选择） 1、种类 北方方言 南方方言 分区（北方方言区 、吴方言区湘方言区赣方言区客家方言区粤方言区闽方言区 2 、方言分为 次方言 土语 3 、划分方言的原因 划分方言不能仅以语音差别为标准，还要看社会分化程度以及各方言之上是不是还有一个共同语。 2、语言符号的本质特征 ： 语言的符号性语言中的词基本上都是符号。 规则性 概括性 民族性? ??14、文字的三要素：形、音、义 15、文字的起源：起源于图画 16、文字发展经历了哪三个阶段：表意——意音——表音 17、表意文字（表词文字）：字符记录的是语言中的词，字形能在一定程度上表示词的意义。 18、表音文字：字符记录语言中的语音单位，即音位或音节。（汉子的译音方式是假借和形声） 19、向表音文字发展阶段过渡的是腓尼基文 20、表音文字的类型：音节文字和音位文字（日文、英文、德文书上笔记上的举例，会辨认） 21、元音与辅音的区别（理解）选择 22、区别元音和辅音的方法：气流是否受阻；肌肉是否均衡紧张；气流的缓急；有无噪音 23、国际音标制定原则：一个音标记录一个音素，一个音素只用一个音标记录 二、名词解释（4~5个） 1、变异（variable）——是社会语言学提出的重要概念。指语言表达系统由于地理、社会等因素而产生的语言形式变化. 可以从三个方面研究语言变异：1、说话者的地域背景——地域变异2、说话者的社会背景——社会方言3、谈话实际情景——功能变异 2、语言单位 音素 音位 音节 含义 什么是音位一定语言或方言系统中最小的能区别不同语言符号的语音单位，是根据语音的社会性质划分出来的。1、能区别不同的语言符号。2、最小不能再进行切分。3、属于一定的语言系统。4、归并有历史性。 3、语义的层次（本义、派生义） （一）本义：一个词产生之初的原始意义 （二）派生义：在本义的基础上发展转化出来的意义 三、分析（3~5个） 1、句子和成句的条件一定的词语? ?? ? 贯穿全句的语调? ?相对完整的意思? ? 同一定的现实联系句子可以分成单句和复句句子的结构分析词与词的角色关系和配列关系：成分之间的关系和成分位置的前后基本的句型： 主语??+??谓语?洪水退了。扩展的句型：松花江 的 洪水 终于 退 下去 一米多 了。中心词分析法和层次分析法。直接成分分析的原则：切分出来的每一个成分都要有意义各个成分在意义上要能配搭归并后要与整体意义相等  歧义：句子的表达形式相同，但意义不同，称为同形异义句，亦称歧义句。产生歧义的原因：词汇、语义、句法、语用 词汇歧义：同音词歧义：发生在口头言语中。同形词歧义：同形同音和同形异音。多义词歧义 四、简答（4个） 1、语言的社会功能： (一)语言是人类最重要的交际工具 (二)语言是集体的标志(三)语言是文化的镜像 2、语言和言语的关系、区别 言语是语言的存在形式,语言是从人们的言语之中概括出来的模式。 语言和言语的区别: 言语是具体的，语言是抽象的 言语是个人的，语言是社会的 语言是现成的，言语是临时的 语言是有限的，言语是无限的 语言是稳定的，言语是多变的 3、组合关系和聚合关系（参考教材18至19 页，42至45页） 第一个答案： 组合关系:语言结构单位在语流中同前后单位结合的相互关系. 聚合关系:语言单位之间一种纵的结构关系.组合体的各个单位往往可以被其他单位替换, 这些能够替换的单位就构成聚合关系. 替换在确定聚合关系时尤其重要 语言的组合关系和聚合关系是语言的两种根本关系，是语言系统的纲，把握了这个纲，就基本上把握了语言系统。 第二个答案： a)组合关系：组成结构的符号之间的关系 b)聚合关系：具有同样的组合能力的符号之间的关系 c)组合关系（看的见）：语言单位彼此之间的组合关系是有选择性的 d)聚合关系（看不见）：通过联想进行类比形成的语言单位间互相替换的关系 10.组合关系和聚合关系的相互作用： a)组合关系是聚合关系形成的标准 b)组合关系必须得到聚合关系的支持 c)组合关系是第一性的，聚合关系是第二性的 4、什么是词的联想意义？语言现象：词的联想内容指由词义的概念内容引发联想所产生的含义。用词义的联想内容进行表达时，词所指称的不是词所指称的事物本身，而是同这一事物在某些方面有关联的另一事物。如：“人未老，鬓先秋”、“钱老五这只老狐狸终于出洞了” *联想意义的特点： 1）、依附于概念意义之上，不能脱离词义的概念内容而存在； 2）、具有不确定性，受一定语境及社会文化影响。 3）、词义的联想内容可能成为一个词的派生义。 5、语义场概念及特点： （一）语义场就是通过不同词之间的