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中考现代文阅读答题方法 榆树第二中学 刘金花 教学目标：1、锻炼学生对现代文的整体感知能力，理解文章主旨。 2、加强学生理解能力，理解词意、句意、段意及其深层次含义。 3、结合现代文篇章，培养学生现代文实践能力，学会中考现代文答题方法。 教学重点：结合现代文篇章，培养学生现代文实践能力，学会中考现代文答题方法。 教学难点：将文章内容与答题技巧进行有机的融合。 课时：一课时 教学过程： 导语：同学们，我们曾经阅读过许多文质精美的现代文篇章，它们带给我们美的享受、情的感悟，但当它成为考题时，就成了许多同学的困扰，究竟怎样解答现代文阅读题呢？今天我们就手中的考纲的部分文章进行一下现代文答法的探究。 教学内容： 一、基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。 1、快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文 章的整体内容。 2、：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。 3、：学会看分，分点答题。主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。所以，一些文科主观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。 4、：掌握典型题的答题套路。比如：对文段或文句作用(意图、目的、好处)的理解，都可从两角度思考：内容上为主旨服务，或为表达、表现某一主体对象服务的，基本答题模式是：方式+关键词+具体指向，其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等，方式如对比、反衬、类比、侧面等。卷面上最好不要“开天窗”，哪怕不会做，也可以试着写下一点思路、想法，现在开放型的试题越来越多，考生只要言之有理，给出合理的答案和解释，都能得分。 ? 二、步骤：（读文章共两遍） 第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查] 最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题） 三、具体问题详解： 一）、注音题： 根据考纲所述，注音题旨在考查学生对汉语拼音的掌握情况。 1、注意区分形近字、平翘音、形声字、易误读字音。 2、书写正确，不要写成英文格式。 3、注意声调的标注及标音顺序。 二）、文章内容的概括提炼： 这种题型在现代文中出现很多。如2014年考文《岁月钟声》和2015年考文《阿忆》中都出现了这种题型。它考查的是学生用简洁的语言概括情节的能力，注意概括不等于复述，一定要抓住重要情节，语言要精练，要关注到记叙的要素。 答题方法： 抓住记叙的六要素，用“人物+时间+地点+事件（起因、经过、结果）”的方法。 用“主语（主要人物）+谓语（做了什么事）”的方法，内容较多时可以适当添加进行补充。 三）、关键词句理解： 这种题考查的是学生结合具体语言环境理解词语的能力，同时考查学生对文章内容的理解能力。 我们在答题时，要注意答题方法： 找出句中的关键词语，解读它的含义，句子的意思也就理解了。 如果句子成分复杂，要分出层次，以明确该句表达的内容有几点，在回答时逐一落实。 有些句子使用象征、类比的手法，使表意较为含蓄，需要答出 作者借这些手法真要表达的意思。 除了解读内容，我们还要分析其中表达了作者或文中的人物感情。 答题方法： 此句（运用了……手法），写明了……内容，表达了作者/文中人物的思想感情。 拓展到人物思想感情的答法： 有这样的问题出现：你认为作者（人物）在此文、句、段中表达了怎样的思想感情？ 在答题时首先落在表达感受和情感的词语上，如：欣喜、感动、悲伤、赞美、无奈、怀念等等。其次要表明产生感受的原因。 答题方法：1、作者（人物）面对……的境遇，表达……的情感。2、我们通过……的内容，体会到作者……的感情，理解到作者……的思考。 四）、文章内容赏析： 这种题型考查的是学生对文章情感的感悟能力和对语言的鉴赏能力。拿出文中的一句话，要求我们从语言表达的角度赏析。答题时一般从三个角度进行赏析：修辞手法、描写手法、词语特点。 答题方法： 修辞手法