2016王延梅说课稿.pptVIP

知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。小组合作探究问题的能力情感态度与价值观目标：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。并且热爱美丽的大自然保护生物的多样性二、教学重点和难点 1、教学重点 核酸的结构和功能 2、教学难点 观察DNA和RNA在细胞中的分布 三、学情分析 　高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力， 以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探 究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传 播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信 息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的， 没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以 利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验 及适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使 新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的 知识体系得到丰富和发展。四、教法分析 　　《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者──核酸”，从进行实验操作入