山西省石楼县高中政治上册《浅谈高中思想政治课的有效性》必修1.docVIP

山西省石楼县石楼中学高一政治上册《浅谈高中思想政治课的有效性》新人教版必修1 石楼中学 冉建梅 摘要：在新课改、新理念的指引下，高中思想政治课的课堂教学有效性问题也凸显出来，如何使得教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术，以实现课堂教学的最优化，是此次新课改必须面对的一个问题。 关键词：思想政治课 有效性 ? 如何使得教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术，实现课堂教学的最优化，是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。 思想政治有效课堂的基本特征???? “有效教学”主要指通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展，学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度。评价教学是否有效，不是以教师是否完成教学内容或教学任务或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获或收获不大，即使教师教得很苦也是无效的或低效的教学;如果学生学得很苦，而没有得到应有的发展，也是无效的或低效的教学。决定课堂教学是否有效，关键要看学生的学习成效如何，它将是我们探讨有效课堂教学的重要依据。怎样的课堂教学才算是有效的呢？ 有效课堂教学应具有明确的教学目标 ????在“学生中心说”和“生成性课