2014编童话故事课案.docVIP

三年级习作教学设计 ——创编童话故事教学目标 1．知道童话故事最基本的特点是想象出来的。 2．能大胆想象，按自己的喜好编简单、新奇、有趣的动物童话故事，并能用文字把想象的童话故事具体写下来。 3．把自己编写的童话故事大声读给同学听，并能对同学编写的童话故事做出简单评价，与同伴分享习作快乐。 4．喜欢童话故事，也喜欢编写童话故事。 教学重点 1．知道童话故事最基本的特点是想象出来的。 2．能大胆想象，按自己的喜好编简单、新奇、有趣的动物童话故事，并能用文字把想象的童话故事具体写下来。 教学难点 1、写出“有趣”故事。 教学准备 教学用PPT。 教学过程 （一）走进童话世界 谈话导入:1、热场，出示PPT，《喜洋洋》（播放喜洋洋音乐）谈话：孩子们，刚才我们听到的是音乐是什么呢？你们喜欢这部动画片吗？这是一部童话动画片，你们喜欢童话故事吗？我们还学过童话呢！ 2、出示PPT，《狮子和鹿》的童话故事图片。 师：我们学了童话《狮子和鹿》，谁来告诉大家，童话里讲了一个怎么样的故事？（简要回顾故事情节） 师：这个童话故事告诉我们一个什么道理呢？（指名回顾）师：这篇童话故事用了哪些方法来写呢？（指名说，师归纳（拟人、想象、幻想、夸张）） 3、教师语言过渡：童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，老师带着大家走进童话王国，一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。 出示课题，板书：创编童话故事。 （二）明确习作目标 1．阅读习作提示 （1）出示习作提示。 习作提示：我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 （2）学生读一读后说说知道了什么? 2、出示动物图片，生欣赏 过渡：在一片茂密的森林里坐着两只可爱的小猫，它们正依偎在一起，说说悄悄话，突然来了一群小伙伴，它们是谁呢？我们一起去看看吧！ 3、生欣赏图片 过渡：这是一群怎样的小伙伴呢？请你来形容一下它们吧！ 4、出示“我来填一填”，生根据自己动物的了解口头填。 过渡：这群小伙伴之间会发生些什么有趣的故事呢？现在就请孩子们根据提示放飞你们想象的翅膀去大胆想象吧！ （三）放飞想象习作 整理写作思路，鼓励大胆想象。出示创编要求： 自选动物，放飞想象。1、选择几个你喜欢的动物，想象他们之间会发生什么故事？2、故事发生的时间、地点、当时的环境是什么样子的？3、在故事发生时小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么呢？4、故事的结果怎样?告诉我们一个什么道理5、通过自己的大胆幻想创编一个有趣的童话故事。6、别忘了为你的童话故事起一个最能吸引读者的题目哦！ （四）根据要求，生思考几分钟后，小组里试讲自己的小童话。 （五）交流童话故事全班交流点评 1、指名上台展示自己编的故事，并大声讲别人听。（其他生认真倾听，边听边想他的故事有趣吗？哪些地方有趣） 2、指名说一说：他的故事有趣吗？哪些地方可以看出写得很有趣？ 老师相机引导（如他的题目也很有趣。他把（ ）的动作也写得很有趣。（ ）说这句话也让人觉得很好笑。他想像写出的（ ）事真有趣。结尾写（ ）能让人受到启发。） 3．小结交流情况。 师：刚才上台交流同学在短短的时间内通过大胆想像，不但按一定的顺序把故事的过程写得很具体，而且语句通顺，情节编得生动有趣。真值得大家学习。 （六）编写我的童话 1、师：生编写故事师：把自己编写的故事念给大家听听？生：……（指名）（师适当指导）师：你们还编了哪些动物的故事？（随机指几名）生：……五、总结师：看来，不久后，童话故事大王的宝座会属于你们的。