2014花钟.docVIP

《花钟》导学案 本周习惯：大胆交流、认真倾听班级姓名编号： B022 课时： 第一课时课型：精读课主备人： 宋慧霞审核人：李文权 【学习目标】 1． 我能正确读写课文生字词。 2． 我能正确、流利地朗读课文。 3． 我要了解课文主要内容。 【学法指导】 自主、合作、交流的学习方法。 【时间预设】 导入、明确目标2′ 自主学习3′ 合作探究10′ 互动展示20′ 检测5′ 【课前预习提示】 1、课前观察一下家中、校园的各种花或准备一些课文中涉及到的花（如昙花、月光花）的图片、录像资料。 2、自由地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。） 3、读文，圈出不认识的字，观察生字，利用已有的方法想办法识记。 家长签名： 学习流程 教与学1、花，装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。今天我们再次走入花的世界，体验花儿带给我们的神奇和快乐。（板书课题）2、明确目标。 1、我要大声读课文，努力把课文读正确、流利。 2、我能用自己的方法识记本课生字词语，积累好词佳句。 3、默读课文后，我知道了：一天之内，不同的花开放的时间是的。原来，植物开花的时间与（） 、（） 、（）有着密切的关系。有些花的开放时间往往与（）活动的时间相吻合。 1、自读课文 我大声。（读准字音，读通句子）2、对子学习 面对面。（交流“自主学习2” ）3、小组交流 我参与。（交流“自主学习3” ）任务一：我能正确认读生字，积累好词佳句。 任务二：我能正确、流利地朗读课文。 任务三：我能说出这篇课文的1、我会看拼音，写词语。 xiān yàn jiāo nèn chuán bō shì dùxiū jiàn () () () () ()2、我能写出几种花的名称。———————————— —————— ————— ———————————— —————— ————— 。会用总结归纳的方法，说出课文的主要内容。展示要求： 声音洪亮， 站姿挺拔， 自信大方。 讲解清晰， 重点突出， 组内补充。 前后衔接， 自然流畅， 礼貌得体。 听展要求： 聚焦快 会倾听 有质疑 有补充《花钟》导学案 本周习惯：大胆交流、认真倾听班级姓名编号： B023 课时： 第二课时课型：精读课主备人： 宋慧霞审核人：李文权 【学习目标】 1、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、我能读懂课文内容，养成留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3、我能学习作者运用多样的句式表达事物的方法，培养自己的语言表达能力。 【学法指导】 1、自读自悟，以读促情，以读悟情 2、自主、合作、交流的学习方法。 【时间预设】 导入、明确目标2′ 自主学习3′ 合作探究10′ 互动展示20′ 检测5′ 【知识链接】 昙花：仙人掌科。肉质植物，术状。花生于叶状枝的边，美丽，芳香，夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有“昙花一现”之说。原产热带美洲，中国各地温室栽培，供观赏。 午时花：也叫“夜落金钱”。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供观赏。 万寿菊：也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏。 烟草（花）：茄科。一年生草本。茎直立，棱形。可制烟叶。原产热带美洲。 家长签名： 学习流程 教与学1、听写词语 争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、湿度、密切、 强大、娇嫩、大致、传播、昆虫、修建、适宜 2、齐读学习目标。 1、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、朗读第一自然段，用横线画出表示植物开花时间不同的句子，体会作者运用拟人句、排比句这些多样的句式表达事物的方法。 3、朗读第二自然段，用波浪线画出不同的植物开花时间不同的原因。 1、自读课文 我大声。 2、对子学习 面对面。（交流“自主学习”中的第2题） 3、小组交流 我最快。（交流“自主学习”中的第3题） 任务一：我能有感情地朗读课文。 任务二：我能读懂课文内容，背诵自己喜欢的部分。 任务三：我能学习作者运用多样的句式表达事物的方法。我会填： 凌晨四点，牵牛花（） 凌晨五点，蔷薇花（） 七点，睡莲（） 中午十二点左右，午时花（） 下午三点，万寿菊（） 傍晚六点，烟草花（） 晚上七点左右，月光花（） 晚上八点，夜来香（） 晚上九点，昙花（）边读边思考，解决自己有疑问的地方。展示要求： 声音洪亮， 站姿挺拔， 自信大方。 讲解清晰， 重点突出， 组内补充。 前后衔接， 自然流畅， 礼貌得体。 听展要求： 聚焦快 会倾听 有质疑 有补充解东一小2013-2014学年上期语文三