9号《和时赛跑》教学实录 顾沈玉整理.docVIP

2012年“七彩语文”全国小学语文教师素养大赛9号选手 人教版三年级《和时间赛跑》张立师：刚才聊天的时候，听说我们班有位赛跑高手，叫听说你跑步跑得很快，把许多男生都pk下去了，我要采访你，请问你你跑得过时间吗？ 生：跑不过生：没有任何人能跑得过 师：有个人偏偏和时间赛跑，这个人就是台湾作家——林清玄，板书课题：和时间赛跑赛是生字，撇捺分开一点，舒展一点，下面是一个贝字。齐读课题学生一起读课题师：请同学们赶快自由读读课文，读通课文，课文有点长，还要请同学们在读的时候标出段序。学生认真朗读课文，老师在巡视学生的朗读情况。有学生朗读遇到问题，询问老师师：问得好，是——着急。 生：疼爱 排除 忧伤 安慰 虽然 狂奔? 暑假 假若日月如梭 受益无穷 师：读得不错，不过，在读词语的时候，两个字连起来读，会读得更果断，更好听学生再读词语，比起刚才连贯多了。师：这里有两个字字形一样，但字音不一样，谁再来读一读。 暑假? 假若 师：假是多音字，读音不一样，意思不一样就像刚才那个男孩一样，一齐来读一读。非常棒，读得干净、果断。 忧，这个字是竖心旁，竖心旁的字一般表达了人的心情、情感，这个词读起来会有怎样的？生：有伤心地感觉。生朗读词语，有忧伤的感觉。伤作者林清玄是因为哪件事有着忧的感情呢？生：是外祖母去世了，他感到忧伤。 师：请注意这个“狂奔”，为什么要狂奔？刚才在读课文时候你？生：和时间赛跑所以他和太阳赛跑，和西北风赛跑，实际上他是在和时间赛跑，到最后他？生：没有师：再看看课文，是这样吗？ 生：读课文，赢得了时间 生：我和他有不同的看法，我们总老 师：你要和他辩论吗？ 生：我不同意的，赢得自己的时间。 ：赢是生字，比较复杂，赢了时间，心情怎样？ 生：高兴 板书：高兴黑板上留下了三个表示情绪心情的词语为什么忧伤？为什么着急？又为什么高兴？连起来说一说生：他忧伤是因为外祖母去世了，着急是跑不过时间，高兴地是他赢得了时间。 师：所以他最终受益无穷其实他刚才说的就是课文的主要内容板书：受益无穷师：一女生朗读“读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱……”师：你把它读得轻，是因为你想读出内心的忧伤。 另一生朗读，声音很响亮。师：我想问问，一圈又一圈的跑着为什么那么重重的读 生：想读出作者的心情。 师：读书就该这样，你真是作者的知音啊，一起读这一段。 生齐读课文师：那么忧伤的事，父母忍心告诉我这样的事情？ 生：不忍心。 师：可是最终还是告诉我了，是怎么说的？ 生读课文中的句子。声音带着点哽咽的感觉师：你的朗读感动了我，请孩子们默读一下，边读边思考，爸爸说的话，你能理解吗？ 生：他说的太深刻了，我理解不了 师：是啊，所以林清玄才说，爸爸说的话等于给了我一个谜我们想弄懂吗？谁来说说你的理解 生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 师：明白了，你想用古人的话来理解。 生：所有的时间过去了就过去了，不能回到昨天 师：对于你来说，是这样吗？结合自己的经验来理解 生：如果时间浪费了，就再也不能补回了。 师：比如课文里说的童年 读文字师：听听老师来朗读这一段，相信会有更深的感受，边听边想，老师读的和大家读的哪儿不一样？你又会有怎样的理解。 老师范读课文，读得声情并茂说说你感受到了什么不一样？ 生：有感情师：你觉得我有什么样的感情？ 生：忧伤 师：那是因为我和你们不一样啊生：我们永远跑不过时间 师：是无奈啊所以爸爸想表达的还是这样的一句话，读生齐读句子师：默读课文，作者还写了哪些在时间里流失的事物啊，边读边勾画下来。 生：以后，每天我放学回家，看着太阳一寸一寸的…… 师：是啊，就是这儿，我想问问大家，太阳一寸一寸消失在山头，消失的其实是时间，这就是我们说的一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，用笔勾画下来。在我们的笔尖中，时间就流失了。 生：读鸟儿飞过一段 师：看着鸟儿飞过，其实是时间在飞，正如“日月如梭，光阴似箭”，时间就像箭一样飞过，在课文里也有，勾画出来，这样的句子流传了上千年，我们要积累啊！你有着怎样的感受呢？你再来读读这个句子。 生朗读句子师：别紧张了，把多快改成很快了。读的时候不要拖，拖并不能表达你的情感。 师：你把这一段再读一读。 生朗读太阳一段你读得非常好，字字干净，又字字恳切，这不正是父亲说的那句话吗？ 读—— 读着这样的句子，是不是我们的时间也在飞逝啊？试着学林清玄这样说说？ 在课间的时候，时间就在我们的指尖间流逝了，我们要珍惜时间。 下节课继续探讨林清玄怎样做的？又为什么说自己受益无穷呢？