陕西省汉中市南郑县红庙初级中学九年级化学上册《4.5化学方程式（第二课时）》课件 粤教版.pptVIP

2、用观察法配平化学反应方程式 方法1：观察左右两边各元素的原子个数，然后在化学式前配上适当的化学计量数。 方法2：理解化学反应的实质再配平。 Fe3O4 Fe + O2 点燃 3 2 Fe Fe2O3 + CO CO2 + 高温 3 3 2 * 1、 C + CO2 --- CO 2、 NaOH + CuSO4 --- Na2SO4 + Cu(OH)2↓ 3、 KMnO4 --- K2MnO4 + MnO2 +O2↑ 4、 HCl + CaCO3 --- CaCl2 + H2O+ CO2↑ 练习 △ 点燃 1、2222 * 方法3：将最复杂的化学式前配“1”，后在化学式前配上适当的化学计量数，如分数的化成整数。 C21H30+O2CO2 +H2O 点燃 212C21H30+ 57O242CO2 + 30H2O 点燃 1 15 57 2 2、用观察法配平化学反应方程式 * 练习 1、 C2H5OH + O2 --- CO2 + H2O 2、 HCl+ Fe(OH)3--- FeCl3+ H2O 点燃 * 3、用奇数配偶法配平化学方程式 方法： 1.找出化学方程式两边出现次最多且原子总数两边出现一奇一偶的元素入手； 2.在原子个数是奇数的化学式前配成偶数(X2、4……)，即是将奇数变成偶数 ； 3.然后再调整其他原子的个数。 SO2 H2S + O2 + H2O 点燃 2 2 2 3 * 1、 Na + H2O --- NaOH + H2↑ 2、 FeS2 + O2 --- Fe2O3 + SO2 3、 CH4 + O2 --- CO2 + H2O 4、 C2H2 + O2 --- CO2 + H2O 练习 高温 点燃 点燃 1、22241128222542 * 课堂练习 （1）铁＋氧气四氧化三铁 （2）甲烷＋氧气水＋二氧化碳 （3） 氧化铁 + 一氧化碳铁 + 二氧化碳 点燃 点燃 高温 3Fe+2O2Fe3O4 点燃 CH4+2O2CO2+2H2O 点燃 Fe2O3+ 3CO2 Fe + 3CO2 高温 1、写出下列反应的化学方程式： * 化学方程式的书写 * 二.化学方程式 1.定义 2、各部分表示的意义 用化学式来表示化学反应的式子C + O2 ==== CO2 点燃 反应物 生成物 和、与等 反应条件 反应生成 * 2、化学方程式的意义： （1）表明了________和________的种类及反应_______ （2） 表示各反应物和生成物之间的___________。 符号 + = ↑ ↓ 意义 反应物 生成物 条件 和、与、跟 生成 加热 气体 生成 沉淀 生成　 质量比 * (1)“质”的含义 表示什么物质参加了反应，生成了什么物质，以及反应是在什么条件下进行的。　 (2)“量”的含义 从宏观看，表示了各反应物、生成物间的质量比。 3、读法 （1）在通电的条件下，水分解生成氢气和氧气 （2） 2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子”。 2H2O 2H2 + O2 通电 （3） 每36份质量的水完全分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。 量的 读法： 宏观： 微观： 质的 读法 * 练习：化学方程式的读法：如：C + O2 === CO212 ：32　：　44　 宏观：__________________________________。 微观：__________________________________。 量的读法：__________________________________________________________。 碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 1个碳原子与1个氧分子生成1个二氧化碳分子 每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全 反应，生成44份质量的二氧化碳 点燃 * 练习：从三个方面读出下列化学方程式 2Mg + O2 ==== 2MgO 2H2O2 ====== 2H2O + O2↑ 4P + 5O2 ====== 2P2O5 点燃 MnO2 点燃 * 4、化学方程式提供的信息 哪些物质参加了反应（反应物）； 通过什么条件反应（反应条件） ； 反应生成了什么物质（生成物）； 参加反应的各粒子的相对数量； 反应前后质量守恒； * 5、如何书写化学方程式 以客观事实为依据（反应是真实存在的） 遵循质量守恒定律 （1）书写原则 * （2）书写步骤 写出反应物和生成物的化学式 配平化学方程式 标明反应条件、生成物的状态， 并检查 写 配 标 等 将短线改为等号 * 磷在空气中燃烧的化学反应方程式左（短线连接）右反应物化学式生成物化学式 P2O5