陕西省渭南市澄城县高二历史 雅典城邦的兴起教学案2.docVIP

课题 1.1 雅典城邦的兴起 班级 高二一班 授课（完成）时间 1 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 识记：雅典城邦兴起的地理环境；荷马时代；雅典贵族政治的主要表现；公元前632年的雅典平民暴动公元前8世纪以后铁农具的广泛使用和雅典农业、手工业、商业的发展；工商业奴隶主阶层的形成；平原派、山地派和海岸派及其政治主张萨拉米斯岛问题；公元前594年梭伦当选首席执政官 理解：地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进间的辩证关系 运用：探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件 过程与方法 过程与方法：阅读摘要；纲要图示；情景再现 ；讨论比较；史论结合；自主探究? 情感态度 与价值观 情感态度价值观：社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源；实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇。 重点 难点 重点：雅典贵族政治下的社会矛盾；梭伦上台的主客观条件。 难点：如何理解雅典的地理环境对雅典政治特点的影响。 教学方法 讨论比较；史论结合；自主探究? 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 1．公元前8～公元前6世纪雅典城邦社会状况如何？在这种体制下主要矛盾有哪些？具体表现如何？ 雅典城邦 2．公元前8世纪以后，雅典经济发展的原因是什么？表现有哪些？产生了什么影响？ 原因 表现 影响 注明知识要求：A“识记类” B“理解类” C“应用类” D“能力提升类” 合作探究 备注 材料一：大雪和冰雹的威力来自阴云，雷鸣产生于耀眼的闪电，城邦毁于豪强，而人民受专制奴役则因愚昧。出海太远就不容易靠岸，这一切应好生想想看。 ——《梭伦诗选》 材料二：下图是改革前夕，雅典贵族展开激烈辩论的情景  【探究1】诗中“豪强”“人民”分别指当时雅典社会的哪一阶级? 【探究2】其中，哪一个阶级曾经怎样不公平地占着优势?而另一个阶级实际上分为哪两个阶层?分别指出在梭伦改革前夕，不同阶层人们的不同处境。 【探究3】上述三个阶级或阶层，从空间角度划分，分别被称为什么?材料二中，展开激烈辩论的是哪一派?他们辩论的主要原因是什么? 【探究4】综上所述，公元前6世纪初，雅典社会整体政治形势和历史发展趋势各是什么? 当堂检测 备注 1.公元前8～前6世纪雅典社会最主要的矛盾是（　　） A.贵族与平民的矛盾　　　　B.奴隶主与奴隶的矛盾 C.平民与奴隶的矛盾　　　 D.雅典与希腊其他城邦的矛盾 2.雅典“海岸派”反对激进的社会变革，主要是为了（　　） A.维护既得利益　　　B.打击“平原派” C.防止外敌入侵　　　D.限制“山地派” 3.公元前8世纪后，雅典工商业奴隶主的来源主要包括…（　　） ①部分内陆的平民　②部分沿海的平民　③部分贵族　④全部平民 A.①②　　　B.②③ C.①④　　　D.②④ 4.公元前8～前6世纪，雅典工商业奴隶主阶层提出了强烈的改革要求。下列有关叙述，正确的是（　　） A.工商业奴隶主要求分享“山地派”的政治权利 B.工商业奴隶主要求实行激进的社会变革 C.工商业奴隶主要求打破“平原派”的政治专权 D.工商业奴隶主要求维护贵族寡头政治 5．公元前7世纪雅典贵族政治面临挑战，其主要威胁来自于 A、奴隶的反抗斗争 B、奴隶主内部争权夺利的斗争 C、工商业奴隶主阶层的挑战 D、公民内部不同阶层的压力 6．公元前7世纪，雅典农民埃斯庇罗斯不可能 A．参加公民大会 B．因欠债沦为奴隶C．入选长老会议D．参加反抗贵族的暴动 7.导致雅典城邦平民与贵族矛盾日益尖锐的根源是 A．政治上权力的不平等 B．经济上平民处于受剥削地位 C．平民易因债务问题沦为奴隶 D．贵族政治专权与经济压榨 8．公元前8~6世纪，雅典的公民不包括 A、贵族 B、平民 C、工商业奴隶主 D、债务奴隶 9.促使梭伦决心消除社会动荡，振兴雅典城邦进行改革的直接原因是（ ） A.平民与贵族的矛盾激化 B.萨拉米斯岛危机 C.“疯诗人事件”唤起了人们的爱国精神 D.被授予“仲裁人”和“立法者”的权力 10.梭伦的演说词中提到：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷入绝境”，我们可以从中看出：①梭伦忧国忧民的思想 ② 雅典的阶级矛盾相当尖锐 ③ 对雅典民主政治的绝望 ④ 雅典的社会危机相当严重 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 11.梭伦说：“我给予了一般人民以恰好足够的权