2014浅谈基础教育综合改革下的减负措施.docVIP

浅谈基础育综合改革?如何更好地贯彻执行国家教委《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，使每一位学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面地发展和提高，提升全体学生适应未来社会的能力和水平，在我从事语文教学工作的15个年头中，经验谈不上，但或多或少得到了一些感悟，现与大家分享： 一 激发学习兴趣 古人说：“兴趣是最好的老师”充分说明了兴趣与学习的关系，浓厚的兴趣能推动学生独立进行探索性的学习，而且在学习中主动克服困难，排除干扰。我国著名的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从中也就可以看出兴趣在学习中有着不可忽视的重要性了。培养学生学习兴趣应该使学生了学科的实用价值，对他们有什么直接或间接的用途。当学生能够意识到学习是他们达到某种重要的目的手段时，他们就会产生求知欲和认识的兴趣。在教学中，帮助学生明确学习的目的，是培养和激发学生学习兴趣的有效办法。在教学中，向学生介绍不语文， 就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。语文是一个人一生中离不开的工具不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。??保持课堂上学习的兴趣二 认真备好每节课 “减负”不等于减责任，“减负”不等于减质量，“减负”要以更高的教学效率和更好的教学质量为目标。要备精备好每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，努力提高教学效率。在备课上下工夫，向四十分钟要质量，在落实知识点上做文章。做到：认真学习课程标准，充分把握课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标，确定教学的基本内容、教学重点和难点、教学进度和教学计划。深入研究、灵活处理教材，针对学生的不同特点和差异，确定有层次的教学目标、有效的教学方式和方法。 课堂教学是教学程序的中心环节，是提高教学质量的关键所在。我们教师课堂上做到：教学目的明确，传授知识正确；教学方法科学、高效、灵活、愉悦身心；教学手段现代化、科学化，使学生始终处于受教育的最佳环境和接受教育的最佳精神状态，努力提高课堂教学质量。,用于讲授，认为这样就能提高教学效果，就能取得好成绩。殊不知学生构建新的认知结构，巩固知识，形成技能均离不开自身的独立活动，单靠教师讲授和师生共同活动，充其量只能使学生“懂”，而达不到“会”。 四 即时反馈，调整方法 （一）抓作业。做作业对于学生来说是一种较重要的复习方法。的措施是：（１）有针对性地加强课上巩固练习，尽量少留或不留课下作业。（２）改革作业结构，提高作业质量。一是因人而异，设弹性作业；二是作业要量少、质高；三是具有启发性，不机械重复；四是适当设计口头和实际操作性作业。（３）批改要及时规范，批语要有启发性。 减负增效，全面提高教学质量，在教学中我们就必须彻底摒弃传统教学方法中的“满堂灌”、“填鸭式”，彻底摒弃那种为应付考试而采用的“题海战术”，严格正确地把握教材，采用先进的合适的教学方法、教学手段，在课堂上讲得精、讲得有趣、讲得灵活，留有足够充裕的时间，让学生动脑、动手、动口，让学生自行研讨，自己学习，逐渐培养学生良好的学习习惯，逐渐地让学生热爱学习，让学生学会学习。