2014浅谈对马克思主义的认识及学习意义.docVIP

浅谈对马克思主义的认识及学习意义 学院：艺术学院 姓名：吴梅青 学号：18620102204529 不得不说马克思主义是非常博大精深的理论体系，从中学到大学我们一直没有停止过学习马克思主义，记得刚开始学习马克思主义的时候还是很懵懂，虽然很多的理论知识都了解了，但是却不是非常明白其中的深奥。随着年龄的增长，阅历的丰富和系统的学习了马克思基本原理，毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想。对马克思主义的认识也开始愈加深刻起来。而对于马克思主义的学习也更加严肃认真起来。 一、关于马克思主义形成的基本认识：马克思主义是19世纪40年代由马克思和恩格斯在工人运动实践基础上创立的关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它代表工人阶级的利益，是工人阶级的世界观，也是工人阶级政党的理论基础和指导思想。更是认识世界和改造世界的思想武器。马克思主义是一个非常完整的理论体系，它包括了三个大部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。它的理论来源是德国古典哲学和英国古典政治学。由于当时社会各个方面的基础、条件和马克思、恩格斯批判的继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果，最终出现了伟大的马克思主义，可以说它是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。是关于无产阶级和人类解放的学说，即人的解放学。是无产阶级解放运动的理论，是无产阶级根本利益的科学表现。1840年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。这个世界由此开始走向全新的光明的道路。 二：关于马克思主义内容的基本理解： 1.辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的重要内容，蕴含深刻的道理。 首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论，唯物史观揭示了人类历史发展的普遍规律。但是，同时，唯物史观并不是一种封闭的、主观思辨的逻辑体系，它没有穷尽真理，而是开辟了通向真理的宽广的道路。它必然会随着历史的发展而发展，换言之，就是唯物史观同样是一种时代的、历史的产物。它在不同的时代同样具有不同的形式和新的内容。由马克思和恩格斯创立的唯物史观的传统，是一种真理相传、真理积累和真理探索的传统。一方面，我们必须坚持和继承这个传统的基本内涵：另一方面，又要认识到，这个传统是一个开放的、富有生命力的、不断发展着的传统。没有创新，它的生命就要终结，这一传统就不能够延续。创新是这个传统的本质特征。所以，继承这个传统是实现创新的前提；而创新则是这一传统延续生命力的保证。继承传统又突破传统，正是唯物史观的本质要求。而自唯物史观在中国传播、与中国实际相结合以后，就开始了在中国的创新历程。毛泽东创立的新民主主义理论及邓小平创立的建设有中国特色社会主义的理论，都是创新。 其次，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义理论科学体系的哲学基础，马克思运用唯物史观的基本原理着重剖析了资本主义社会，形成了剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的秘密。且创立了科学社会主义理论。由马克思创立的唯物史观，反应了普遍真理，是科学的，完整的历史观：是哲学史上的革命性变革。 2.实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。 马克思主义哲学的基础是科学的实践观。实践的原则是马克思主义哲学的建构原则。马克思主义哲学从感性活动和实践的观点去理解事物、现实、感性，一方面揭示了意识能动性的真正的、现实的根源，具体而非抽象地发展了意识的能动的方面：另一方面也揭示了意识显现的事物和现实的真正的客观性和自在性。这样，马克思的实践观点的思维方式便解决了主观与客观，认识和实践的具体的历史的统一问题，并由此解决了西方传统哲学。且只有用实践观点去理解事物和现实，才能用实践观点理解人本身。 3. 辩证法是马哲的基本精神。辩证，是破旧立新，以新物质代替旧质，是实践的内在要求。辩证法的本质和基本精神是对每一种“既成”的形式都持否定、批判和超越的态度。所谓批判就是否定，但这种否定并不是简单的抛弃，而是辩证法意义上的扬弃。正是因为坚持不断的自我批判吐故纳新，不断地对以往自然科学、社会科学和思维科学的成果的批判继承，理论才不会成为仰之弥高的僵化教条，才能够继续前进，在不断的刷新中向更新层次跃进。真正批判的世界观，意味着必须具有严格的科学精神和探索创新的本质，是解放思想、实事求是思想路线的生动体现。最广大人民群众的社会实践是检验真理的唯一标准，也是价值判断的根本准则。 三：马克思主义的学习意义：上面也提到了马克思主义并不是条条僵化的理论，而是不断发展着的真理。自改革开放以来20多年的实践发展和理论体会，我们不难发现，当代中国的马克思主义——以邓小平理论的哲学基础和内涵为代表，从实质上体现了马克思哲学在当代的继承、发展与创新。所以说，马克思主义是博大精深的，我们任何时候都不能放弃对马