2014浅谈小学班主任心理健康教育工作的做法.docVIP

浅谈小学班主任心理健康教育工作的做法 新北方小学部 闫红 参加工作20年来一直从事班主任工作，每天看着那一张张可爱的笑脸心里有说不出的快乐，同时也感觉到自己身上肩负着的重担。因为，现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。”学校这块育人的沃土要培养的人才应该是具备积极的心态、稳定的情绪、顽强的毅力、勇于挑战的个性，并具有承受压力和挫折、合群与合作、终身学习、选择与判断等综合能力的。而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。下面我就谈一谈自己在班主任工作中培养学生健康心理的几点做法。 一、鼓励是树立自信心的法宝 莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”我们教师对学生要多作肯定性评价。尤其是班里的“学困生”他们自知自己的成绩不好就会存在自卑心理，作为班主任我们就应该及时的捕捉他们的闪光点，为他们树立自信心。我经常随着课堂教学的进程需要，不失时机地对学生进行表扬和鼓励。上课时我总对敢于发言的学生，特别是独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的学生，给予充分的肯定，大加赞赏。对没有回答上来问题的学生，我也从不训斥，而是让他坐下来想想，等同学回答后再让他说一遍。 班里的李晓奥同学接受能力很差，成绩很不理想，课堂上他总是沉默不语。一次在数学课上我让他说一说9+7的口算方法，他胆怯地站在那，在我的适当启发下，他断断续续地用“凑十法”说出了口算的过程，虽然说的还不够完美，但是我却抓住机会当堂表扬了他，“看，李晓奥回答得多棒！大家给他一些掌声鼓励一下”，听到全班想起热烈的掌声，他的脸上露出了灿烂的笑容，腰板挺得很值，显得非常快乐。从那以后，不光是他，就连其他几位后进生，以前在课堂上从没主动回答过问题的也经常争相勇敢的举起自信的小手，要求发言。 二、日记是沟通学生心声的桥梁 我们都觉得孩子小，想法单纯，可是毕竟他们也是一个独立的个体，他们也有自己的想法，而这个想法不可避免的是从自己的角度考虑的。作为教师应该更多和孩子沟通，多了解孩子，多听听孩子是怎么想的，听听孩子的心声。这样学生的日记在心理健康教育中就发挥了很重要的作用。 班里的白雨萌同学是个乖巧的小女孩，各科成绩都很优秀。有一次她在日记中这样写道：“今天数学考试我的了95分，妈妈看见成绩之后把我训斥一番，说以后再也不许看电视了。哎！什么时候他们才能满足啊？”看到这后我在下面写上了这样一句话：“你是父母的希望，他们只是希望你更优秀，因为你有这个能力。”周广博同学父母离异，他在日记中写到：“看见别的同学爸爸妈妈一起来接我多很羡慕啊，为什么他们就不能为我想一想能，我的未来是什么？看后我在后面写下：“现在你已经左右不了大人们的事了，虽然他们分开了，但你还是他们的儿子，他们会更加爱你的。你要更加努力，用自己的汗水去浇灌自己幸福的花园，那就是你未来美好的生活。” 三、分组合作是培养学生群体意识的关键 现在的孩子们都是家中的“小太阳”“小皇帝”，多数孩子都自私，以我为中心。可未来的社会，给单打独斗者成功的空间越来越小。缺失集体意识，必然缺少合作精神。不会合作的人，是很难适应未来社会的。学生集体意识的培养，已经关系到孩子的未来，我们教师在工作中要自觉承担起这份责任。 课堂上我常为学生创造合作学习的机会，让他们通过同伴之间的合作交流展开的学习活动。人人参与学习活动，共享学习成果。这样即使平时不爱动脑筋的、极少动手活动的学生，也会在合作学习中产生一种责任感，从而积极参与，奉献自己的一份力。 我还经常让学生以组为单位收集一些这类的故事、名言，利用晨会讲一讲，读一读。如：《离群的大雁》、《天鹅、梭子鱼、虾》、《三个兄弟》……使学生明白这样的道理：要维护集体利益，要团结互助，要平等和谐，要遇事从全局出发，要服从集体利益……久而久之，学生在内心就有了一份责任，一种意识，一种集体的观念，我们的教育目的也就达到了； 四、班会活动是陶冶学生纯真、美好的心灵形式。 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况开展的活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用。 我根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，确立主题召开班会。如：“红领巾的心声”、“镜中的我”、“爸爸妈妈您听我说”、“我爱我的班集体” ……学生通过讲演、辩论、诗朗诵、歌舞等多种形式，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、调动其积极性，使他们在活动中展示自己的才华，陶冶自己的心灵，在活动中