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浅谈小学语文教育 单位：延川县北关小学 姓名：高 丽 时间：2013年5月20日 浅谈小学语文教育 延川县北关小学 高 丽 摘要：小学教育属基础教育，小学语文又是各学科学习的基础，因此，小学语文教学质量的好坏直接影响着整个教育质量，又对学生今后的健康成长有重要的影响。 关键词：小学 语文 教育 教育在社会发展中已经发挥且必将进一步发挥巨大的作用，这使得教师在社会发展中的作用越来越的，教师的地位也日益提高。伴随而来的高科技充分应用的新时代，学校和学生对教师素质的要求会越来越高。要做一个合格的教师不仅要有稳固的专业能力和高尚的教师职业道德，更要有一定的人文科学与艺术修养。而且还必须具备综合教育、教学为一体的新科技能力，掌握科学的、先进的、融技术与感情为一体的教师职业技能。针对小学语文教育，首先要了解和做到以下几个方面： 一、充分了解语文教育的目的和任务 小学语文是一门基础学科，不仅有工具性而且有很强的思想性。小学语文教育的任务主要有四个方面： 1、培养学生理解、运用口头语言和书面语言的能力。这是小学语文学科本身所必须承担的特殊任务。理解语言，就是要听明白别人说的话，能够阅读程度合适的书报，能理解主要内容领会中心思想，并有一定的速度。运用语言，就是要学会说话，能够让别人听清楚、明白还要学会用书面语言表达自己的想法。做到有中心、有条理、内容具体、语句通顺、感情真实、思想健康。 2、由于语文不仅具有工具性，而且有很强的思想性，所以在语文教学过程中，向学生进行思想政治教育和道德品质教育，比其他学科更为有利，更为重要。在听说读写训练过程中，要使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育。 3、发展学生的智力。智力的核心是思维。语言和思维是密不可分的。语文教学中字词句段篇的训练。听说读写的训练，实际上同时都是思维训练。因此在语文教学中，要重视发展学生的思维促进语言的思维的同意发展，并要培养锻炼学生的观察能力，想象能力和记忆能力。 4、培养学生良好的意志品格和学习习惯。小学是基础教育教育阶段，从小养成良好的意志品格和学习习惯，为今后高阶段的学习乃至工作打下良好的基础。因此必须重视培养学生的品格和学习生活习惯。 二、深刻理解语文教育的指导思想 小学语文教育是社会建设事业的一个重要组成部分，建设有中国特色社会主义、和谐社会、小康社会，一切工作都必须以辩证唯物主义为指南，小学语文教育也必须以辩证唯物主义作为指导思想。 教育工作者的根本任务是提高劳动者的素质。要建设有中国特色社会主义，就要把马克思主义的普遍真理同我国具体实践结合起来。教师对学生进行辩证唯物主义启蒙教育，是教师义不容辞的责任和义务。 三、合理处理好各种关系 小学语文教育以辩证唯物主义为指导，教师要不断端正教学思想，改进教学方法，正确处理语言文字训练和思想教育的关系。学习语文和认识事物的关系，传授知识同发展智力，培养能力的关系，教和学的关系，课内与课外的关系。做到语言文字训练和思想教育相结合，语言文字训练和发展学生的认识能力相结合，传授知识同发展智力，培养智力相结合，教和学的统一，课内与课外相结合。 四、重视发展小学作文教学 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，作文教学是小学语文教育的重要组成部分，它是培养学生书面表达能力观察能力、想象能力和提高学生思想认识水平的重要途径，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。这就要求学生逐步做到：有具体内容，有真情实感，有中心，有条理，有重点，展开想象，注意选用词句，写完后要修改。还要求教师紧密联系生活实践的原则，努力丰富学生的生活，积极引导他们接触自然，接触社会，参加实践，发展爱好，以充实生活内容，把学作文与用作文结合起来。 要求作文教学与阅读教学密切配合。要认真指导学生学习作者观察事物，分析事物，遣词造句，联句成段，连段成篇的方法，并加强课外阅读，指导，扩大学生的知识领域，开阔眼界，提高认识，陶冶情操，丰富作文内容。要求作文教学应该从读到写，从段到篇，由易到难，循序渐进。要求作文教学要发挥学生的创造性，显示学生的个性差异。 此外，针对年纪低的小学生还应该搞好汉语拼音、识字、写字、听话、说话等的训练。做到教学的启发性，系统性、直观性、巩固性、思想性和科学性。 小学教育属基础教育，小学语文又是各学科学习的基础，因此，小学语文教学质量的好坏直接影响着整个教育质量，又对学生今后的健康成长有重要的影响。为此要求我们教育工作者探索研究小学教学，共同搞好小学教育。 1