2013年 本 研 修 工 作 总 结.docVIP

校 本 研 修 工 作 总 结 沟沿中心小学 2013年1月 一年来我们以邓小平理论、三个代表、科学发展观为统领，深入贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，面向社会需求，面向教育现代化，培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人、建设者。继续推进以科研兴校，以优师强校、以质量立校、以特色活校的教育发展方略。 进一步打造“优师工程”，继续实施我镇小学的“以师德教育为核心、以业务培训为重点、以知识拓展为基础的教师教育方略”。全面提高教师的专业素质和整体育人水平，促进教师的内涵发展。努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、一专多能的适应学校发展需要的教师队伍。 一、加强“两个队伍”建设，提高育人的整体能力。 “两个队伍建设”决定学校办学质量和整体办学水平，事关学校生存和发展的一项基础性和源头性工程。本学期我校继续以全面提高教师队伍整体素质为中心，继续推进以师德教育为核心，以业务培训为重点，以知识拓展为基础的教师教育方略，全面打造优师工程。 1、加强领导队伍建设。 ①进一步完善领导班子定期学习制度、例会制度、每月汇报工作制、校本研修制度。业务考核制度，建立领导干部的成长档案。本学期初开始每位领导要结合自己的本岗工作，形成计划、学期末总结。（期初交流计划、期末交流总结） ②领导干部要树立“服务”的崭新理念，并把这一理念践行为学校精神文化管理的品牌（即全校上下秉承领导为教师发展服务；教师为学生发展服务；学生为同伴发展服务）。在这一理念的指导下，把过去学校“管”教师，教师“管”学生，学生“管”学生的以“管”为主的模式向以“服务”为主的管理模式过渡。本学期继续倡导领导干部深入一个岗位（落实岗位职责），对口帮扶一位教师（青年教师），跟踪提升一位骨干（骨干教师）的举措，努力提高领导干部的“服务”质量。围绕学校工作重点、难点和热点问题，开展专题研究和讨论、开拓视野、全面提升领导干部的自身素质。开展领导干部论坛，（分教学论坛、德育工作论坛、管理工作论坛等）。 ③结合并校，进一步搞好领导干部的组织分工，落实领导干部的职责，强化领导工作管理，实施分岗定责，制定领导干部的考核目标，并定期考核。 2、加强教师队伍建设。 ①认真学习《中小学教师职业道德规范》，开展教师职业道德的培训通过学习不断将教师的职业道德情感转化为良好的育人行为，具体要做到“四个结合”，一是“学习规范”与加强行风建设，树立良好职业形象结合（具体通过创办师德热线，开展遵守行风大讨论，签订“遵守行风承诺”等进行）；二是“学规范”与师德自塑活动结合起来（继续倡导教师“以爱育爱”做“幸福老师”，把忠诚留给事业，把爱心献给学生，把服务外延到家长通过创办师德快报、评选“师德形象大使”）；三是学“规范”与弘扬师德典型结合起来（创办师德快车栏目，定期宣传师德典型事迹；期末举办师德事迹报告会）；四是学规范与师德评定认格结合起来（学期末学校通过开展师德测评的方式，逐人进行师德认定为优秀、良好、合格、基本合格）。 ②加强教师业务培训。 ③落实班主任工作职责，强化班主任育人质量，全面实施学生综合素质评价，实施班级学校“小整体意识”、“班主任对学生成长负全责意识”，做到“四个抓实”。 一是抓实班主任培训，从实际出发，结合名师教材，选学内容（本学期学校集中培训，个人岗位自学不少于2学时）；二是做到理论联系实际，充分发掘班主任教育资源，开展岗位互动，经验交流等，让班主任再交流、学习中提升。在合作中促进发展与成长。5月、10月份，成功召开了班级管理交流会；任工作量化评价细则，开展献爱心、铸师魂的优秀班主任，争创活动。四是积极宣传优秀班主任的事迹，并形成师风主流，发扬光大。 ③加强骨干教师培训。 为形成教师专业成长梯队，确定推荐“十二五”期间省、市、校骨干教师，，采取系统集中培训（校组织）主题性自我学习培训（自我学习）。本学期至少10学时，做到学有记录、有体会，同时帮助骨干教师完成个人的发展计划，倡导骨干教师努力学习探索研究、聚焦课堂、大胆实践，做课改首席，发挥引领作用。本学期每人至少在同年组中上一节公开课。鼓励骨干教师外出学习，吸收他人经验并做好学后汇报交流。学校建立骨干教师业务档案为骨干教师的成长搭建平台。 ④开展教师的全员培训。 围绕新课程实施的重点、难点或困惑问题，以学科知识为基础，以问题为中心，以课例为载体，聚焦课堂教学，强力推进课堂教学改革，采取集中培训（校组织3次），学科校本培训（学科组织5次），个人的自我学习（自学笔记10次以上）。 以科室为单位先后组织教师学习了《厚德载物大道树人》《学生评价应知应会》《科学备课》以及安全法制教育等，2013年年底学校组织了出题考试。 ⑤加强教师计算机技能培训。 教师在省汇报培训全部合格的基础上，继续加大教师运用信息技能整合课堂教学基本功能力