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探析高校思想政治教育有效性弱化的现状 　　[摘 要] 随着经济全球化和文化多样性的发展，我国的高校教育发展进入了一个新的阶段，如今，国内各大高校虽然都开展了相关的思想政治教育，但是，各个高校的思想政治教育的有效性都有了一定程度上的弱化，高校思想政治教育的有效性问题研究成了高校思想政治教育的重点。思想政治教育从属于高等教育，同时又有着自己特定的历史使命，即培养高校学生的思想道德修养和对党的认知，了解国家的基本情况和动态。 　　[关键词] 思想政治教育；有效性；弱化 　　[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 07-0072-02 　　一 高校思想政治教育的开展现状 　　高校政治教育的目的是通过学校的思想政治教育的课堂和各个教学实践活动，让学生能够明确马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观、中国特色社会主义理论体系、四个全面等重大战略指导思想的地位，教育学生能够树立起为人民服务的思想，坚持维护爱国主义的价值观，形成热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的优秀品格，为祖国和社会主义培养德、智、体、美、劳全面发展的，能够适应时代发展的新青年，这既考验满足学生个人发展的需求，与此同时，也达到了各个高校开展思想政治教育的目标。 　　中共中央教育部颁发的《关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》，在其中正式提出了新的思想政治理论课程，将“马克思主义基本原理概论”和“毛泽东思想和中国特色社会主要理论体系概论”“中国近现代史纲要”及“思想道德修养与法律基础”四门课程设置为全国高校思想政治教育的必修课，强调了要以马克思主义的中国化理论成果作为教学的中心内容，完善了思想政治教育课程体系。新时期，学校的思想政治教育在实践逐渐探索并一步一步进行创新和改进，并取得了较为显著的成绩。现阶段，高校学生的思想主流意识积极向上，并且对中国特色社会主义的理论充满信服力，对全面建成小康社会充满信心，在高校落实人才培养、推动高校教学改革的发展提供了积极和有力的保证和良好的氛围。面对快速发展和变化的世界，虽然，高校的思想政治教育取得了一番成就，但也要能够看到在高校改革发展的过程中思想政治教育的有效性正在逐渐弱化，并且不断出现一些新问题，所以，我们可以看到，高校思想政治教育的工作任重而道远。 　　二 高校思想政治教育的开展存在的问题 　　在我国各大高校都开设有思想政治教育的必修课程，可是，在课程真正进行的过程中遇到了学生对思想政治教育课程的怀疑、排斥甚至是否定，这实际上是我国思想政治教育有效性弱化的种种表现。我们可以透过这些表层的现象，更深层的去分析我国各个高校思想政治教育有效性弱化产生的原因及存在的问题。 　　（一）高校思想政治教育的内容空洞乏味，缺乏吸引力 　　高校思想政治教育要能够发挥思想政治理论课的作用，运用中国特色社会主义理论体系以及先进的文化充实新时期大学生。但是，单纯的理论课堂和无味的讲课难以引起学生的兴趣，缺乏认同感以及感染力，而且大部分同学认为思想政治课本身没有用处，不值得浪费时间学习。因此，在高校思想政治教育教学中，好的讲课教材是基本，好的老师是关键点。通过加强思想政治理论课的兴趣性和感染性，让学生对思想政治课有兴趣。 　　（二）高校思想政治教育方式老旧，不能迎合时代的发展 　　高校的思想政治教育教学的模式是一种老师讲授，学生听课的封闭型管理方式，这种模式使高校思想政治教育在封闭的课堂环境下运用一套无效的教育方式下恶性循环发展，同时，各个高校之间缺少信息交流和相互沟通，缺乏科学理论的指导，导致如今的高校思想政治课程与当前大学生的思想观念多元化的发展现状极其不相称，使得高校思想政治教育工作进行得效率低下，并且难以实现预期目标。如果学生把这种角色的认知延伸到社会生活当中去的话，就导致了学生性格单一，与人交往的能力较弱，不能独挡一面等等。长期以来我国的应试教育和考试，过多注重了学生的智力因素，强调和重视学生的学习成绩，却忽视了学生非智力的教育。 　　（三）高校思想政治教育工作不够灵活，对于学生的实际情况缺乏考量 　　当下，在全国各大高校学分制的条件下，高校的思想政治教育教学工作的接受者打破了年级和班级以及院系管理的空间和范围，学院、系别、班级、年级的观念逐渐淡化，相对来说学生的流动性更为频繁，在客观上就增加了开展思想政治教育教学工作的难度，这就要求学校以及任课老师要扩大思想政治教育的覆盖面，要让思想政治教育工作进互联网，进学生课堂，实现思想政治教育在时间和空间上的全覆盖，避免出现无意义的教学。传统的思想政治教育难以实现思想政治教育的目标，起到利用思想政治教育来提高大学生的思想政治道德素质的目的。 　　三 提高高校思想政治教育有效性的发展对