不随地吐痰的保证书.docVIP

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不随地吐痰的保证书 不随地吐痰的保证书第一篇:不随地吐痰的保证书尊敬的班主任老师:关于这次我随地吐痰经过班主任老师的耐心教导,认识到了自己的错误所在,所以特写下这篇 不随地吐痰的保证书 。算是对自己错误的认识,同时也是给自己的一个警示,希望老师能够原谅我这次所犯下的错误。 随地吐痰的行为是非常不雅、不文明的。而且很多人都讨厌这种随地吐痰的行为,我们中华名族是文明礼仪之邦,我们也是有素质的21世界接班人。随地吐痰不单单是文明问题,也是健康问题,很多传染病都可能因为随地吐痰而传染给其他人。可能有些人随地吐痰并不是有恶意,只是随意的行为,可是他们完全可以多顾及一下周围人的感受,要吐痰的时候可以跑出教室、也可以去远一些的野外吐到土壤当中。如此,在教室、走廊等公共场所随地吐痰的行为,确实需要反思一下。 回顾我的错误,我自身存在严重的不良卫生习惯,并且经常喜欢随地吐痰吐唾沫,给周围同学造成了很大困扰。最近一段时间,我经常在教室、走廊吐痰,给学校卫生环境造成了极大破坏。 面对错误,我感到羞愧,错误的严重的,性质是恶劣的,后果是惨痛的,影响是深远的。错误的发生,充分说明了我没有养成优良的卫生习惯,并且我没有顾及周围同学感受。为此,我深表遗憾,现如今我要深刻地向您表示诚挚道歉并且做出保证:从今往后,我要严肃对待自身卫生习惯,坚决不再随地吐痰了。彻底抛弃随地吐痰恶习,努力改正错误,并且要吐痰的时候就跑到野外吐,并且做好妥当善后工作。 最后,我恳求您与同学们的原谅!(责任编辑:.)第二篇:不随地吐痰不随地吐痰教学目标: 1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。 2.学生能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好习惯。教学重点难点:吐痰的危害及在平时生活中,因该如何注意自己的行为,养成不随地吐痰的好习惯。教学过程: 一、导入新课:同学们,当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里,突然发现在地上有一堆浓痰,那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师,父母们也经常告诉我们不要随地(更多请搜索WWw.HAOWorD.COM)吐痰,那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?下面我们就来学习“不随地吐痰”。 二、学习新课: 1.为什么不能随地吐痰? ① 因为痰里很多细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰。 ② 而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。a.不卫生b.不文明c.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利传播疾病影响形象损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办?a.咽到肚子里去b.吐到痰盂里c.吐到墙角里d.吐到地上,用脚踏掉e.吐到废纸里,扔进垃圾筒答案是( d e )原因:痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利。吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病 毒到到更多的地方。 三、巩固新知: 1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍,看看谁表现的最好!锻炼学生发言的能力。 2.讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的? 3.组织学生表演,吐痰给人们带来的不便。板书设计: 一、 人为什么要吐痰? 二、 为什么不能随地吐痰? 三、 有了痰怎么办? 四、 智力极限 五、 小表演课后小结:学生能够很好地掌握该次课的内容,并且能够深刻地认识到吐痰的危害性,积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织,表现得比较成功,在表演活动中,富有表现力的学生,表演的较形象成功。 第三篇:第三课不随地吐痰第三课不随地吐痰渭南市实验小学苏鹏教学目标: 1.懂得不随地吐痰的原因。 2.知道在不同的情况下需要吐痰时应当怎样做,初步明白“吐痰”这件个人小事与道德风尚,道德水平之间的关系。教学重点:知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做,养成不随地吐痰的好习惯。 教学难点:不随地吐痰的原因,“吐痰”与社会风尚,道德水平至今的关系。 教学资源:教学挂图。教学课时:一课时教学流程:一:导入一人在乘坐的公交车内大声咳嗽,随之旁若无人的随地吐出一口痰,众人惊愕。师:你见过这种现象吗?你当时怎么想的?生交流汇报。师:吐痰看似一件个人小事,因为人人都会吐痰,但随地吐痰怎是一件损人不利己,有损社会文明的大事。。今天我们就来讨论讨论“不能随地吐痰”这件事,好吗?(出示课题)二:学习新课师:我们南京市制定了争做文明市民的“七不”号召,(不随地吐痰,不讲粗话,脏话,不在公共场所吸烟,不乱扔垃圾,不损坏公共设施,不损坏花草树木,讲秩序不乱闯红灯),其中列在头条的就是“不随地吐痰”,可见其重要性。随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害呢?生讨论后回答。师:现在我

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