2016届高考语文复习辨析并修改病句教程范本.ppt

* （4）标志识记法 识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。  数量词是病句中常见的标志，若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。  他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 【解析】句中“180多家医院、照相馆、出版社等单位”表意不明，数词“180”产生歧义，它是指医院有180多家，还是指“医院、照相馆、出版社”共有“180”家，不明确。如果改为“医院、照相馆、出版社等180多家单位”，便可消除歧义。 * 【解题指津】 ①倍数不能“减少”，只能“增加”。 ②概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成，如三四个、五六个；在数词前加“成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”。我们在运用这三种用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。 ③注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。 ④“最多、至少“后面只能跟具体数字。 * （5）造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。  这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 【解析】原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 一抓:两面词不放过 句子中出现两面词，应考虑是否两面与一面搭配不当。 1、是否，成败，优劣，好坏，能否等，要注意前后句对应是否恰当。 2、注意一些本身就具有两面意义的词语。 3、即使句子前后都是两面，也要考虑是不是一一对应的关系。 * * 课堂练习：判断下列句子是否正确 1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 2、我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降临到姑妈头上。 3、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。 4、物质在水中是浮还是沉，取决于物质的密度比水的密度大还是小。 5、家庭收入的多少，都对家庭生活水平的提高有促进作用。 * * （×） （×） （×） （√） （√） 二抓:否定词不放过 否定不当是常见的语病，需要注意： 1、出现多重否定应注意是否存在否定不当的问题。 例如：无时无刻不忘 不能不说不是 2、四字固定短语“不……不……”“无……无……”不属于双重否定。 例如：“不明不白”“不疼不痒”“无穷无尽”“无时无刻” * * 3、反问句本身就是一重否定。 4、还应特别注意一些含有否定意味的词。（禁止、切忌、杜绝、防止、避免等） 例如：防止不再发生事故 切忌不可 5、被动句，把字句的否定。这两种句式的否定词应放在被和把字之前。 例如：我们把老虎没打死。 课堂练习：判断下列句子是否正确 1、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 2、虽然感情生活不是我们生活的全部，但谁又能否认它不是我们整个生命中的重要组成部分呢？ 3、抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。 4、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 5、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在仍然需要学习雷锋了呢? * * （×） （×） （×） （√） （×） 三抓:介词不放过 介词使用不当，极易造成成分残缺、主客倒置等语病，需要注意： 1、句首有介词，首先审视是否缺主语。 例如：经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。 2、句中有“对”“对于”“关于”“与”等，看主客是否颠倒。 例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 * * § 三抓:介词不放过 3、有些介词是成套使用的，是固定搭配。 例如：他在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 4、介词残缺，这种病句的错误比较隐晦。 例如：我去年在上海和我一起上大学的小王见面了。 ☆常见介词： 由于、通过、经过、 为了、使、在、跟、与、根据、依据、关于、对于、鉴于、 当……时、从……中（上）、自……以来、以……为…… 课堂练习：判断下列句子是否正确 1、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚