2014浅谈报刊杂志有效拓展语文阅读的功能 .docVIP

浅谈报刊杂志作为有效拓展语文阅读的功能 浙江省绍兴县柯岩中学 张万英 电话 日前，教育部课程改革专家组核心成员余文森教授从专业的角度回答了什么是课堂教学的有效性问题，他认为： “通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”而对于“课堂教学的有效性有哪些标准？是否有公认的标准”问题，余教授认为：“课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学”。 要使学生愿意学，主动学，势必让老师摒弃传统教法，还学生自主学习权利，注重学生的探究实践能力。真正称得上放开束缚，让学生走出课堂，拓宽视野，阅读社会，收集资料，丰富课堂，讨论探究，提高语文综合素质。课外报刊杂志是一个有效的阵地，作为语文拓展阅读的功能相当可观。 具体体现在三方面： 1．空间上的延伸 课堂的空间毕竟有限，课本范围受到限制，学生的视野不能看得更远，见不到更精彩的白云和彩虹，因此要让学生充分感受到生活处处皆语文，向更广阔的天地延伸。那就是通过阅读课外的报刊杂志，领略一片更广阔的景观。 2．内容上的拓宽 作为语文学科，所选的课文内容丰富，经典规范，但数量有限，想在思想上培养学生的人文精神，提高学生的文化素养，应该保证每天读更多的课外文章，补充更多知识养分。报刊杂志应列为首选。 3．营养上的吸收 要让学生把语文学好，需要知识的阳光普照和雨露滋润，更需要把这营养充分吸收。如果语文是道大餐，每天有文本作为正餐，让学生吸收它们的精华，还远远不够，该有合理的语文营养餐作为补充，那样才能更好消化，充分吸收，使学生身心健康，积极向上，文思敏捷，才华出众。 那么，如何科学吸收报刊杂志的营养价值，使其发挥有效拓展语文阅读的功能，必须正确把握如下三方面： 一．重视选择，注重色香味 新教材，需要语文教师有丰富的知识，灵活的方法，超前的思想，这样进行语文课，想必语文这道菜一定是色香味俱全，同学爱吃，然而，要变着花样，才能天天保鲜。通过比较和摸索，觉得还是报刊杂志当作语文营养餐，学生能吸收、助消化，知识的营养会更丰富。但报刊杂志种类太多太杂，为了保证学生的身心健康，一定要阅读符合学生口味的有益文章，主要推荐有《读者》、《青年文摘》、《格言》、《语文报》、《作文报》等等。 这些报刊杂志语言优美，形式多样，内容健康，知识丰富。让学生多阅读，在培养语感、学写作文、塑造人格等方面都有极其重要的价值可言。如《读者》，文苑栏目的文章与课文范文相比较，毫不逊色，寓意较深，积极向上，又有文采。《青年文摘》本刊，青春奉献，神采飞扬，让初中生体验到自己的人生、追求、奋斗，阅读后，很容易成为学生的良师益友，从此学习之路不再艰难，学习之旅不再孤独。《语文报》和《作文报》是学生学习语文的最好助手，针对性强，实效性强，各种各样的语文知识点应有尽有，阅读使用对学习语文会收到时半功倍的效果。 作为语文老师平时要重视选择，不能面面俱到，否则有喧宾夺主之嫌。那些色香味较浓厚的文章才是学生的最好营养保证。 二．体现特色，突出新奇鲜 这些刊物内容丰富多彩，涉及面大，栏目众多。 形式新颖别致，篇幅短小精悍。便于吸收助消化。营养价值高，通过学习能快速提高语文素养，陶冶情操。 富有哲理，刊物每一期都有新的思想内容，新鲜不过时。是学生课余时间里的精彩节目。对人生的价值取向，对社会的奉献，对亲情感恩的诠释都值得探讨。适合学生的胃口，他们愿意去思考，去感悟。 作为语文老师，在上文本的同时，有准时性地进行指导和深化，体现特色，才能使语文课生动活泼，学生收益匪浅。才不会流于形式，不是走马观花。 三．灵活使用，提高实效性 语文课堂要变花样才能吸引学生，培养学生浓厚的语文情趣。如何完成语文的任务，应该合理搭配，利用语文套餐，那就是——课内与课外相结合，文本与课外读物相结合，以课文为主，知识要迁移到对阅读课外文章的理解和灵活运用上去。反过来，课外的各种知识又要能在课堂上加以穿插，丰富课堂。 具体操作，有如下两种套餐式样。 ㈠常规套餐式样 1．课前5分钟练习 为了让学生能平时读报刊杂志的习惯，每堂课前五分钟左右作为练口才时间，一般安排是学生轮流推荐好作品或讲述故事片断，可以与上课单元内容、主题、范围等一致。方法是：学生按学号轮流，上课铃一响,轮到的学生就走到讲台前开始练习口语，每节课一人，事先准备，内容自定。完后让其他学生进行简单的点评，点评以找优点为主。这样不但培养了学生的口头表达能力，激发了学生的学习兴趣，还调节了课堂气氛，让学生很快进入状态，自然和谐地过渡到课堂内容之中。 2．每天摘抄练