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教学评估档案整理详细说明
一、根椐省评估《方案》，教学评估档案资料要从2012年9月查起。所以各中小学，要在学校自评的基础上准备相关档案资料：
1、2014学年各学校教学评估汇报材料
2、2012年、2013年、2014年《教师教学评估报告书》、《义务教育阶段学校教学评估自评报告书》
3、学校教学评估领导机构（领导小组、评估组存档一份，镜框上墙一份）
4、学校义务教育阶段教学评估实施方案（参考县实施方案）
5、教师本人的档案
（1）教师基本情况表
（2）获奖情况（获奖证书复印件）
（3）教学设计、教学反思、教学案例（教学片断加反思）
（4）各级各类报刊发表作品、交流经验、批改作业批语集锦等
（5）课题研究的原始档案
6、学校课题研究的档案
二、档案目录说明
按照省评估标准，档案分为五大项17小项加以整理，内容多的可以分开细化。（以下相关的制度均为2015年9月以前）
(一)教学管理
1、管理目标：
（1）学校教学计划（全面贯彻教育方针的措施，德育为首的措施，开足开齐三级课程）
（2）校本教研计划、措施
（3）校本教研制度（体现教、学、研一体化和年级组，突出学科组的作用。2015年8月）
（4）课堂教学的要求
2、管理机制：
（1）教学管理人员分工 教导主任职责 年级组长职责 学科组长职责
（2）学校教学计划（指导思想、工作目标、主要工作、具体工作安排）学校教学工作总结（近两年的，三个计划、两个总结）
3、教务管理：
（1）图书、仪器、设备管理制度，使用记录
（2）课堂教学评价标准、实验教学的要求、教学设计评价标准、说课评价标准、作业批改的要求，原始资料
（3）学校的班科计划、总结，教研活动记录（近四学期）
（4）基本功大赛的排队表（12、13、14三年）
（二）课程管理
1、实施方案：
学校课程实施方案（12年8月、13年8月，14年8月一式两份，上交县教研室一份，存档一份。内容包括：课程设置完整，保证各类课程总课时数，解决好师资、场地、设备经费及其他问题，正确处理好三级课程的实施，符合课改后课程安排，针对本学年小学英语考试和小学数学更改课本的情况采取的措施等。）
2、课程实施：
（1）课程表（两学年），（中学理化生有专任教师，学科演示实验开出率100%，分组实验开出率达90%以上）
（2）地方性课程教学用书入档（《综合实践与创新》《心理健康》，没有校本课程）
（3）河北省义务教育课程及课时安排表（劳技课、体育课必须解决课本问题，任课教师要有符合课改理念的备课。）
3、课程评价：
（1）按时为学生订足订齐教材（订书单）
（2）课程实施方案落实情况总结（2015年7月，课程实施中的经验，存在的问题及反思，改进措施或努力方向。）
（三）教学条件：
1、教师队伍：
（1）教师基本情况表、毕业证书复印件（全部达标，小学中专以上，中学大专以上。）
（2）教师任课安排表（符合教师岗位设置及学科专业结构设置要求）
（3）教师教学评估结果（优秀率不超过20%，良好率农村达70%以上，县城达85%以上，没有不合格教师）
教学设施：（不入档案盒）
（1）各类功能齐全的教室、实验室、图书室和实践基地（资料图片）使用记录
（2）图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体等能满足新课程实施需要（照片、资料、数据、原始登记）
2、教学资料：
（1）教师学科教学用书（《课程标准》、教材、教师用书、教学挂图资料）齐备
（2）学科教学、实验教学、信息技术教学所需教具、实验材料、多媒体课件、光盘等满足实际教学需要（附一览表）
（3）教师所需专业期刊。（所订份数在教师人数的10%以上附一览表）
（四）校本研训：
1、研修规划
（1）教师队伍现状分析
（2）实施新课程中问题分析及反思
（3）促进教师素质提高的方案（包括目标、计划、措施）
2、组织建设：
（1）校本教研领导机构(校长任组长，上墙、存档)
（2）校级领导参与校本教研活动的要求（总校制定下发）
（3）校本教研工作奖惩办法
（4）学科教研组、年级备课组（小学单轨可只设学科组，名单上墙，存档）
（5）教研组长、备课组长培养和选拔使用的具体措施
3、制度建设：
（1）校本学习制度
（2）学校领导听课、兼课制度（总校制定下发，每学期听课校长不少于30节；业务副校长、教导主任不少于40节）
（3）学校教研制度（活动时间一周不少于3小时，内容〈小学体现一听一问一议，跟进讨论〉，形式，周几活动）
（4）教师自我反思制度
（5）参与教研活动的检查制度（考勤、奖惩）
4、教学研究：
（1）各种形式的《课程标准》、教材培训记录
（2）教材培训的心得体会
（3）校本教研中的原始资料（教学设计——修改教学设计——教学反思，评课记录等）
（4）教师教研方面的研讨记录、科研论文、作课案例
（5）课题研究的原始资料，学习资
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