2014灌南中专集体备课制度.docVIP

灌南中专集体备课制度 集体备课是备课的一种重要形式，是学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。 开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补教师个人备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量和教研水平的整体提升，结合我校实际，特定制度如下： 一、集体备课活动的组织 集体备课活动由教研组长具体主持规模大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导各小组的备课活动。 （1）备课组长在学期初制定集体备课安排表； （2）备课组成员个人自备,主备人精心准备集体备课教案； （3）各备课组主备人必须在活动一周前将主备人教案（电子文档）交给备课组长,备课组长按要求审阅并如实填写检查记载表，主备人教案于活动前及时发给本组全体组员。 （4）备课组成员根据集体讨论后的统一意见进行个人复备，提倡备课组成员在主备人教案电子文档基础上进行修改、补充、重写。 （5）备课组长依据教学实际及时调整、布置下一周集体备课内容，落实主讲（备）人。 9、主备人备课要求 （1）主备人备课材料提倡教案、学案、课件一体化。主备人备课材料必须为电子文档（任何人不得例外）。主备人教案、学案电子文档的编排必须符合学校备课的相关规定。 　（2）主备人应认真梳理和总结下一周教学内容（某一教学章节、单元等）的重点和难点，并逐一细化，内容要尽可能全面，要紧扣教材并根据我校学生实际有所拓展。 （3）主备人应认真设计每一节课的教学流程，抓住重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的导入、教学重难点的深化和复习、小结等，要体现创新性、可操作性。 　（4）集体讨论后，集体备课学案、课件由主备人修改、补充后，由备课组长安排统一使用。 （5）主备人工作量按实际备课课时纳入备课组内部考核，并转化为权重得分。学案、课件、电子文档格式及其他教学创新作为加分因素。 10、备课组成员的二次备课 二次备课主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在集体备课基础上，根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面重新形成自己的教案。 11. 集体备课授课后的教学反思 在教学结束后要及时写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，一是捕捉、感悟；二是吸取和改进,并于下周集体议课时交流。 12、各备课组每周至少组织一次集体备课，每次活动不少于一节课时间。 13、备课组长负责检查督促有关老师做好备课记录，指定下一轮集体备课的主讲（备）人，并督促其做好准备工作。 集体备课由备课组长安排专人做好记录，记录包括以下基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容、集体讨论内容（每位老师的发言）、小结等。 14、期末各备课组要写出备课组工作总结，交教育科研处。 三、集体备课活动的检查 各备课组要全员参与，保证集体备课时间，特殊情况不能参加当天集体备课的教师须向备课组长和教研组长请假，无故缺席者按学校劳动纪律相关规定处理。 1、实行各教研组自查对活动开展不力或组织松散的教研组进行批评。