七年级历史上册：第4课 夏、商、西周的兴亡学案（人教新课标）.docVIP

第4课 夏、商、西周的兴亡 【学习目标】 1、王位世袭制代替禅让制（∨） 2、夏商周的更替（∨） 3、西周的分封制（∨） 【知识梳理】 一、夏朝的兴衰 1、禹死后，没有经过部落推举， 继承父位，成为夏朝第二代国王。从此 代替了禅让制，“公天下”变成了“ ” 二、夏商周的更替表 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 约公元前1600年 阳城 （河南登封） 桀 商 公元前1046年 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷（河南安阳） 纣 西周 公元前771年 镐京 （西安） 周幽王 三、西周分封制 ①目的：巩固 的统治 ②内容： 把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，封他们为 。诸侯服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 ③作用：通过分封诸侯开发边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 西周后期，政局混乱，终于发生 暴动，公元前 年，西周灭亡。 【自主检测】 一、选择题 1、人类最初并没有自私心理，自私观念是随着人类历史的发展而产生的。禹传子，“公天下”变成“家天下”说明 （ ） A．分封制代替禅让制 B．分封制代替世袭制 C．世袭制代替禅让制 D．禅让制仍在继续 2、有人说：“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济.文化联系……”。这主要是评价?（ ） A．世袭制?????? ?B．禅让制????? C．郡县制?????? D．分封制 3、在夏商周时期，出现了桀、纣、周厉王等三个有名的暴君，在他们统治期间的共同特点是（ ） ①贪图享乐 ②统治残暴 ③百姓怨声载道 ④治国有方 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4、春秋战国时期，各诸侯国遂鹿中原，战乱不休，诸侯国的出现源于西周的 （　 ） A．世袭制 B．郡县制 C．禅让制 D．分封制 5、我国原始社会结束在 （ ） A．黄帝时期 B．尧时期 C．舜时期 D．禹时期 二、非选择题 1、阅读材料回答问题 天上有十个太阳，人间分十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆。 ⑴上述材料反映西周的什么社会制度？ ⑵西周实行这种制度的根本目的是什么？ ⑶这一制度对西周的统治有什么积极作用？ 【拓展视野】 1．（江苏南通卷）下列我国古代的哪一制度开始于夏朝 ( ) A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 2．（河北中考卷卷）河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁晚报》，山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚天都市报》这些报纸的得名，与下列古代的哪一古代制度有关（ ） A．分封制 B．世袭制 C．禅让制 D．郡县制 3．（河南郑州卷）从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该（ ） A．重视教育 B．勤政爱民 C．发展经济 D．增强军事力量 第4课 夏、商、西周的兴亡 【知识梳理】 一：启、世袭、家天下 二：约公元前２０７０年、禹、约公元前１６００年、汤、公元前１０４６年、周武王 三：西周、周天子、诸侯、国人、公元前７７１年 【自主检测】 选择题：C．D． A．D． D． 非选择题：⑴分封制；⑵巩固西周的统治； ⑶开发边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 【拓展视野】B A B