14应有格物致知精神第三轮技术分析.ppt

获得诺贝尔奖的 华人 丁肇中教授 丁肇中教授 丁肇中教授 1.整体感知课文，进行圈点批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并找出本文论点，给课文划分段落层次。2、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么? 3、传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？ 4、为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？? ?? 5、判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么？ 6、我们为什么应该有格物致知精神。????? 7、本文运用了哪几种论证方法？请结合课文内容作简单分析。 同学们：我们了解了文章的论点，并分析了支撑论点的论据，理清了本文的逻辑顺序，下面我们一起来探究一下本文的思想内涵，下面把大家质疑的问题拿出来，一起讨论。 1、针对大家所提出的东西方文化差异的问题，下面大家探究一下几个资料，看看资料中透出的信息是什么。 材料一：看一组中国和新加坡高考作文题。 中国：山东作文题：《春来草自青》 湖北作文题：《举手投足之间》　 安徽作文题：《带着感动出发》 天津作文题：《人之常情 》 一