2011年盐城职称考试公共试题和答案(原卷)..docVIP

2011年盐城市申报中、高级技术职称人员 业务能力考核试题 注意事项：本卷总分为150分，考试时间为150分钟。全卷分为两个部分，第一部分为公共基础知识，共50分；第二部分为专业素养考查，共100分。 县（市、区） 学 校______________________ 姓 名___________ 准考证号_______________ …………………………………密………………………………封………………………………线………………………………… 题号 第一部分 第二部分 总分 合分人 一 二 三 四 五 六 七 得分 第一部分　公共基础知识（50分） 得 分 评卷人 复核人 得 分 评卷人 复核人 一、下列各题只有一个正确选项，请将正确选项字母填入下面表格中相应的题号下面。（每小题1分，共12分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B A D B D C C A B C B B 1.“学会如何学习”的实质是 A．掌握科学概念与原理 B．学会在适当条件下使用适当策略 C．掌握大量言语信息 D．形成学习兴趣 2. 前苏联教育家维果茨基提出的 思想是处理教学与发展关系的理论基础。 A．最近发展区 B．人的全面发展 C．三中心说 D．最优化教学 3. 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是 A．教学设计能力 B．教学组织能力 C．教学决策能力 D．教学监控能力 4. 班主任在与小强谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于 A．配置性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．情境性评价 5. 研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4到5个棋位。对于这一事实的合理解释是 A．专家的观察力敏锐 B．专家的记忆力敏捷 C．专家有较高的智力水平 D．专家贮存了大量有关棋局的知觉模式 6. 技能形成的条件是 A．正迁移 B. 示范 C．练习 D. 反馈 7. 在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为 　 A．从众　　 B．服从　 　C．暗示 D．模仿 8. 品德态度的形成包括以下阶段 A．顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B．醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C．前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D．自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段 9. 学校的校园文化建设属于 A．学科课程 B．隐性课程 C．活动课程 D．分科课程 10.与问卷调查相比，访谈调查的优点是 A．更具客观性 B．更有利于做大样本研究 C．更有利于研究深层次的复杂问题 D．更易对数据进行编码处理 11.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和 A．学会关心 B．学会生存 C．学会创造 D．学会交往 12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）在“创新人才培养模式”中提出要“注重学思结合”、“ ”和“注重因材施教”。 A. 注重全面发展 B. 注重知行统一 C．注重创新能力 D. 注重有教无类 二、判断下列各题是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。请将答案填入下面表格中相应的题号空格内。（每小题1分，共10分） 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 1 13. 思维定势总是阻碍问题的有效解决。 14. “人云亦云”的人，往往缺乏思维的果断性。 15. 知识的掌握和能力的发展不是同步的。 16. 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，即识记、领会、运用、分析、综合、评价。 17. 课程即学校开设的全部学科的总和。 18. 学校教学的重点应放在思维方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。 19. 教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，是实现学校教育目的的基本途径。 20. 学校要建立以校为本的教研制度、民主科学的管理制度和促进教师专业成长的考评制度。 21. 综合实践活动课程是以学生的经验与生活为核心的实