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更新观念加快教育发展脚踏实地做好考试工作 　　泰兴市教育局 戴富强 　　科学发展观运用到教育事业，就是要牢固树立和全面落实科学的教育发展观，并用来指导教育的改革和发展，努力办好让人民满意的教育。 　　一、推行考试公平，促进和谐社会建设 　　公平、公正是和谐社会的基本价值取向，创建社会主义和谐社会的首要任务就是要实现社会的公平、公正。胡锦涛总书记指出“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个理想社会”，作为实现社会公平、公正重要途径的考试，已是和谐社会建设的重要内容和组成部分。 　　考试特别是大规模的统一考试，对社会成员有明显的吸引、辐射、调节和控制功能，对于凝聚人心、安定社会、引导思想具有十分重要的作用。考试对于倡导公平、公正的社会理念，提供机会公平、起点公平和过程公平具有独到的作用，正是在公平考试，以才能竞争上大学的机会，所受教育水平和各种国家教育考试作为获得社会资格的价值取向的引导下，那些使中国走向衰败的社会价值观得到了遏制，各种无法化解的政治和社会冲突转变为一种以能力为本位的公开、公正的考试竞争，并逐渐形成一种努力学习、自强不息的社会风气。 　　二、加快教育发展，促进教育公平 　　教育公平之所以成为人们关注的焦点，成为制定教育政策的基本出发点，是因为接受教育是社会公民的基本人权，特别是接受良好的教育能够显著改善人的生存状态。从某种意义上讲，教育公平是社会公平的基础，没有教育公平，就不能实现真正的社会公平，教育不公平现象的存在和蔓延直接影响教育事业的健康发展和教育现代化目标的实现，也影响社会主义和谐社会的构建。 　　科学发展观的第一要义是发展，我们要树立科学的公平观，以发展求公平。加快教育发展，推进教育现代化工程，扩大教育资源特别是优质教育资源的供给，为广大人民提供充足的、优质的、多层次、多样化的受教育机会是推进教育公平的首要任务，是逐步缩小城乡之间、区域之间、校际之间和群体之间的教育差距的必由之路。深化教育改革，创新办学机制，激发教育发展的动力和活力，通过吸引民资，利用外资，鼓励捐资，多渠道增加教育投资，切实改变政府包揽办学的状况，努力形成以政府办学为主，社会共同参与，公办和民办学校公平竞争协调发展的多元化格局，促进教育公平。 　　三、推进素质教育，促进学生全面发展 　　科学发展观的核心是以人为本，教育的根本目的在于提高人的素质。人的素质可分为思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等，且诸方面素质不是孤立存在的，而是相互制约、相互依存的整体。素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律，从人的整体结构出发，使素质教育与人的素质结构相适应，养成人的整体素质。个体素质的提高是群体素质提高的前提，是民族素质提高的保障。而教育现状并不令人乐观，主要表现为以下几方面：第一是培养的学生高分低能。香港大学曾在入学面试过程中刷下了11名有可能无条件被北大、清华录取的学生，其原因就在于：除了考试中熟记的那些知识外，他们对其它方面的课外知识几乎是一无所知;第二是培养出的学生心理素质差，心理适应能力不强，一次偶然的考试失误也会使他们自信心受到强烈的挫折，进而悲观内疚，觉得前途渺茫，更有甚者产生轻生的念头;第三是只重视文化素质培养，而忽视思想道德素质的培养，以一好代表全好;第四是学科发展不平衡。今年我市有917名学生因某一单科达不到B级而不能上本科，为此我们必须调整教育思路，注重学生全面发展。 　　四、脚踏实地，完成好各项考试工作任务 　　今年我市参加高考考生为10954人，明年将会突破12000人，为此我们考试组织工作量将会明显增加，遇到的新问题将不断增多，必须以更加负责的态度投入更多的服务热情，兢兢业业完成好从报名到考试各环节的考试组织工作，确保万无一失。“一失”对于招考工作人员是万分之一，乃至百万分之一，而对于具体考生来说却是“百分之百”，甚而至于影响考生的一生或整个家庭的幸福，这个“玩笑”开不得，也开不起。招考工作人员要清醒地认识到自己所肩负的重任，不断总结经验教训，指导自身工作;不断加强学习，提高理论政策水平和业务水平;不断加强个人修养，增强为考生服务的意识;团结协作，搞好各项考试工作，用我们的服务热情去吸引更多的自考考生;用我们的细致去组织更多的人参加成人高考;用我们的智慧去推进中考的改革;用我们脚踏实地的工作来换取各项考试工作任务的圆满完成。 　《 更新观念 加快教育发展 脚踏实地 做好考试工作》出自：免费公文,公文写作 链接地址：/Article/bmzw/kjwt/XX03/ 转载请保留,谢谢!