知识_《解三角形》全章复习与巩固_基础分解.doc

《解三角形》全章知识复习与巩固 编稿： 审稿： 【学习目标】 正弦定理和余弦定理 掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题应用 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题【】 【要点梳理】 要点一：在一个三角形中各边和它所对角的正弦比相等，即 要点诠释： 正弦定理适合于任何三角形（为的外接圆半径）①已知两角和一边，求其它②已知两边和一边的对角，求其它． （3）在已知两边和一边的对角，求其它的类型中，可能出现无解、一解或两解，应结合“三角形中大边对大角”定理及几何作图来帮助理解. 要点：△ABC中， ，， 变形为： ，， 要点诠释： ①已知三边，求各角②已知两边和一边的对角，求其它③已知两边和夹角，求其它； （2）正、余弦定理的实质是一样的，从而正弦定理能解的问题余弦定理也一定能解，反之亦然；只是方便程度有别； （3）正、余弦定理可以结合使用. 要点：，其中为边上的高 (2) （3），其中 要点四：三角形形状的判定方法 设△ABC的三边为a、b、c，对应的三个角为A、B、C， 解斜三角形的主要依据是： （1）角与角关系：由于A+B+C = π，所以sin(A+B)=sinC；cos(A+B)=－cosC；tan(A+B)=－tanC；； （2）边与边关系：a + b c，b + c a，c + a b，a－b c，b－c a，c－a b； （3）边与角关系：正弦定理、余弦定理 常用两种途径： （1）由正余弦定理将边转化为角； （2）由正余弦定理将角转化为边. 要点诠释：①化简中将三角形内角和、三角同角基本关系式、诱导公式、两角和与差的三角公式等综合结合起来.②在△ABC中，熟记并会证明：∠A，∠B，∠C成等差数列的充分必要条件是∠B=60°；△ABC是正三角形的充分必要条件是∠A，∠B，∠C成等差数列且a，b，c成等比数列. 要点五：解三角形应用的分类 （1）距离问题：一点可到达另一点不可到达；两点都不可到达； （2）高度问题（最后都转化为解直角三角形）； （3）角度问题； （4）面积问题. 【典型例题】 类型一：例1中，为边上的一点，，，，求．的正弦值. 【解析】由． 由已知得，从而由正弦定理得所以举一反三： 【变式】设△的内角,,所对的边分别为,,. 若,则角_________.【答案】由根据余弦定理可得【变式】，则AC＝_______． 【答案】， 即， 得． 类型：在ABC中，角A、B、C所对的边分别为a，b，c，已知求sinC的值；当a2，2sinAsinC时，求b及c的长．sinC的值C的值. 【解析】（1）因为，及，所以．当时，由正弦定理，得由，及得．由余弦定理得，得．解得． 所以 【总结升华】解答该类题目要注意以下几个方面：（1）借助图形标注已知和所求；（2）利用三角形的性质把相关条件化归到同一个三角形中；（3）注意灵活利用正、余弦定理，实施边、角互化. 举一反三： 【变式】，，则A的度数为 【答案 】， ， ∴ ， ∴ 在△ABC中A＝30° 【变式】设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若三边的长为连续的三个正整数，且A＞B＞C，3b=20acosA，则sinA：sinB：sinC为（　　）【答案】由于a，b，c 三边的长为连续的三个正整数，且A＞B＞C，可设三边长分别为 a、a-1、a-2． 由余弦定理可得? 又3b=20acosA， 解得，故三边是6,5,4. 由正弦定理可得sinA：sinB：sinC类型：例的军事基地C和D，测得蓝方两支精锐部队分别在A处和B处，且∠ADB＝30°，∠BDC＝30°，∠DCA＝60°，∠ACB＝45°，如下图所示，求蓝方这两支精锐部队的距离． 【思路点拨】首先根据问题的背景，把相关数据标注在图形中，转化到解三角形中求边长的问题，然后根据已知选用相应的定理进行求解，最后把求解的结果还原为实际问题的答案． 【解法】解法一：∵ ∠ADC＝∠ADB+∠CDB＝60°，∠ACD＝60°， ∴ ∠DAC＝60°， ∴ ， 在△BCD中，∠DBC＝180°－30°－105°＝45°， 由正弦定理得， ． 在△ADB中，由余弦定理得， ， ∴ 或（舍去）， ∴ 蓝方这两支精锐部队的距离为． 解法二：（同解法一）， 在△BCD中，∠DBC＝45°，由正弦定理得， ∴ ， 在△ABC中，由余弦定理得 ， ∴ 或（舍去）， ∴ 蓝方这两支精锐部队的距离为． 【总结升华】测量两个不可到达的点之间的距离问题，一般是把求距离问题转化为求三角形的边长问题，首先要明确题意，根据条件和图形特征寻找可解的三角形，然后利用正弦定理或余弦定理求解，另外基