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医工学生人文素质的培养 作者:张文华 单位:南方医科大学生物医学工程学院医学影像工程 学号:3118011145 手机邮箱:zhangwenhua506@163.com 【摘要】人文素养在一个人的成长中起着非常重要的作用。但学生的人文素养不容乐观。加强人文教育,丰富多彩的活动,注重校园环境建设,营造浓郁的校园人文文化氛围对学生进行人文素养教育的方法和途径。 【关键词】学生 人文素养 人文教育 校园文化【】1 人文素养的内涵及意义 　　1.1 人文素养的内涵 　　人文素养是建立在对一定人文知识拥有和内化的基础上形成一定的学识和修养,反映一个人的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。它是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现,也是一个现代人文明程度的综合体现。人文素养的内涵包括人文知识、人文精神、人文行为三个个方面。其内容包括哲学素养、文学素养、史学素养、艺术素养等方面。 　　1.2 人文素养的提高利于大学生成人 　　人文素养在一个人的成长中起着非常重要的作用。能够启迪人的智慧、开发人的潜能、调动人的精神、激扬人的意志、规范人的行为,以及维护人的健康、控制社会稳定,协调人际关系等。首先,人文知识的传授利于大学生成人。人文知识教育是一个民族弘扬精神文化传统、铸造人文精神的基本途径。所谓人文知识教育,就是文学、史学、哲学以及美学、伦理学等知识的教育,它能够引导和帮助人们懂得什么是人,懂得要成为什么样的人。其次,人生哲学的教育利于大学生成人。现代中国人生哲学要将国家、集体、个人的权利与义务进行恰当定位,唤醒每一个社会个体的权利与义务的意识,履行义务,享受权利,最终实现人生幸福。再次,荣辱情操的提高利于大学生成人。社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱,是塑造社会主义公民的精神指导。能够帮助我们在当前形势下明是非、辨善恶、分美丑,利于大学生顺利成人。 2学生人文素养状况的3 对学生进行人文素质教育的方法和途径 　　3.1 加强人文教育 学生要成为一名合格的科技人才,除了专业知识外,人文教育所涵盖的文、史、哲、经济、法律、政治等学科领域的知识也必不可少。以下几个方面的教育加强 　　(1)弘扬中华民族优秀文化、吸收国外优秀文化的人文社会科学知识教育。　　　(2)重视培养学生适应市场经济发展的人文素养教育。 (3)注重提高学生表达能力的基本人文技能的训练和培训。 (4)理工科高校还应注重在专业教学中体现人文社会科学教育教学的目标,重视学生人文精神的培养和人文素养的提高。 　　3.2 开展丰富多彩的活动 　　通过课堂教学并不意味着学生人文教育取得了成功,更深层次的目标是要使他们对真理的追求和价值的追求趋于统一,使培养的科技人才能够在进行科技实践的同时将科学的严谨与人文的关怀切实联系起来,造福人类。 　　3.3 挖掘校园文化的育人功能,强化对学生的人文素质教育 　　校园文化是指一种学校在长期的办学过程和教育活动中逐步形成的,并以学校全体成员所认同的价值观念为核心的群体意识和行为方式等因素的总和,它是一种独特的亚文化,是校园精神及其在物质和意识形态上的具体化。校园文化包括物质文化;环境、建筑等制度文化;校内各种规章制度等;观念文化:师生的价值观、信仰道德情操等;行为文化:各类社团、组织等举办的各种活动。在理工科大学进行校园文化建设时,要充分考虑人文教育的需要,真正体现以人为本的理念;要统一规划、突出重点、把握校园文化主流,并不断提高校园文化的品位和档次,努力建设健康向上、生动活泼的校园文化。尤其要注重开展深受到广大学生喜爱的校园文化活动,并不断挖掘其强大的育人功能。 　　3.4 注重校园环境建设,营造浓郁的校园人文文化氛围 　　学生的人文素养,在很大程度上要靠养成。承载大学人文精神的不只是大学中分门别类的专业教学,在办学中形成的校园环境作为科学教育与人文教育的文化背景,对大学生起着潜移默化的作用。要注重校园环境、制度文化的建设,通过具体形式作为载体来突出人文教育功能,这包括对学校的优良传统、办学思想、校风校纪、人文景观建设、模范人物、校园文娱、体育和典型的社会生活事例的宣传和建设等。此外,人文氛围的营造还应该经常举办各种形式的人文专题讲座、沙龙、文化艺术节(音乐会、晚会、演唱会等)、辩论赛等。以启迪学生思维、加强修养、开阔视野,提高文化品位;还要大力提倡科技创新活动项目,通过教师和学生的共同参与,培养学生求真的科学主体精神和以个体完善与发展为主的创新主体精神。