《系统工程课程设计高校综合实力评价系统分析》.docVIP

系统工程课程设计 题 目 高校综合实力评价系统分析姓 名学 号班 级院 系专 业指导教师2014年 12月23日 [摘要]： 我们主要针对影响高校，即南京信息工程大学，想要提高本校的综合实力评价，为了达到提高本校实力，增强本校在全国内的声誉影响力，就对高校参与高校综合实力排名的各个影响元素进行系统分析，运用解释结构模型找到影响本高校综合实力的重要因素，并为着手提高自身综合实力提出解决方案，再利用层次分析法确定评价方案的权重，最后用模糊综合评价法德对方案进行综合评价，得出提高本校综合实力的方法。 [关键词]：高校综合实力 系统分析 层次分析法 模糊综合评价法 一、确定研究对象 高校综合实力评价特别是排行评价，社会对其颇为在意。一个高校的综合实力对其自身的生长更是极为重要，是高校的社会名片，涉及高校的外在形象。一个好的综合实力排名次是对高校发展的阶段性结果评价，对其生源的吸引以及对社会的影响力作用很深远，因此，南京信息工程大学需要对如何提高其自身综合实力有所行动。为此，我们选择了南京信息工程大学如何提高自身的综合实力问题进行分析，因为该问题有重要的实际意义，对其发展方向，提高综合教学质量有着重大影响。 二、系统分析方法的步骤 2.1 系统初步分析 据搜集资料显示，高校综合实力评价侧重点主要呈现出以下特点： 2.1.1 一个学校的办学理念要符合社会的人才需求； 2.1.2 被国家重点培养的学校，如“211”,“985”等高校声誉好，人才普遍被认可； 2.1.3 国家重点学校都有国家经济支持，科研等有极大支持； 2.1.4 一个学校的学习氛围对本校的发展极为重要，一个良好的校园氛围对一个学校的快速发展起着根本性作用； 2.1.5 学校跟社会企业的合作，能够较为快速地提高本校的发展。社会企业通过对学生的一定锻炼和培养，可以拉动高校的人才发展； 2.1.6 学校可根据其生源地与企业进行合作，提高自身的经济实力和科研水平。 2.2 总结选择因素 经过我们调查、分析、整理，主要的作用影响要素有以下13点: S1：政治因素 S2：经济因素 S3：文化因素 S4：人才培养 S5：科学研究 S6：服务社会 S7: 办学理念 S8：师资队伍 S9: 教育经费 S10：学科建设 S11：基础设施 S12：组织管理 S13：校园文化 2.3 判定二元关系，建立可达矩阵 2.3.1 各因素之间的关系图 其中，V表示方格中的行（或上位）要素直接影响到列（或下位）要素，A表示列要素对行要素要直接影响。 表1 判定要素间关系方格表 V V V V V V V X X X S1 V X V X V X X X S2 VX X X X S3 X A X X A X S4X A S5V V V V A S6X V X V X S7X V X X S8V V S9X V X S10V S11X S12S132.3.2 根据各因素之间的关系图得到的可达矩阵为2.4 建立多级阶梯结构模型 2.4.1 区域划分 可达集R(Si)是指在可达矩阵或有向图中Si可达到的诸要素所构成的集合,先行集A(Si) 是指在可达矩阵或有向图中可到达Si的诸要素所构成的集合,共同集C(Si)是指Si在可达集和先行集共同的部分,起始集B(S)是在S中只影响其他要素而不受其他要素影响的要素所构成的集合。 可达集R(Si)，先行集A(Si)，共同集C(Si)，起始集B(S)列表： 表2 可达集、先行集、共同集和起始集表 Si R(Si) A(Si) C(Si) B(S) 1 1,3,4,5,6,8, 9,10,11,12,13 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5 √ 2 2,3,4,5,6,8,9,10, 11 1,2,3,4,5,8,10 1,2,3,4,5,8,10 √ 3 1,2,3,4,5,6,7,13 1,2,3,4,5,6,7 1,2,3,4,5,6,7 √ 4 1,2,3,4,5,8,13 1,2,3,4,5,7,8, 10,12,13 1,2,3,4,5,8,13 5 1,2,3,4,5,10 1,2,3,4,5,7,8,10 1,2,3,4,5,8,10 6 3,6,9,10,11, 13 1,2,3,4,5,6,7,8 3,6 7 3,4,5,6,7,9,10,11, 13 1,2,3,7,10,12,13 3,7,10,13 8 2,4,8,9,10,11,13 1,2,4,5,8,9,10,13 2,4,5,8,9,10, 13 9 8,9,11,13 1,2,6,7,8,9,10 8,9,10 10 2, 5,7,